15小虾(莫)教学教案.pptx

;;【整篇课文教学流程】;自主预习课;;【本节课的学习目标】; 同学们，在学习过程中，你们遇到过不懂的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今天这节课，让我们完成第15课《小虾》的书上批注，一起来做学习的主人吧！;1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。 2.自读课文：各自再读课文一遍。 3.做好批注： （1） 生字打圆点 （2） 词语划横线 （3） 句子打括号 （4） 多音字注音 （5） 找近反义词 （6） 理解重点词 （7） 生字组新词 （8） 提出小疑问 （9） 记下读后感 （10）试做课后题 4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。; 对子之间相互交换检查书上批注完成情况，有漏批的要补充完整。; 各组组长检查所有组员书上批注完成情况，组长检查过关的做好登记。; 小组长汇报本组预习批注完成情况，对优秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀批注的同学加盖激励章或签名（课题旁边），并在班内进行展示。;自主预习课完;正课第一课时;;【本节课的学习目标】; 猜谜 驼背老公公, 胡须翘松松, 爬到锅台中, 全身红彤彤。; 虾 是一种生活在水中的节肢动物。身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。;一口缸 空隙 掀开 末端 那副钳子 搏斗 较大 腹部;捕 虾;多音字;中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 气势大，力量大。 全身；浑身。 追赶。 速度高；非常快。;;空隙 ______ 追逐 ______ 激烈 ______ 独自 ______;;; 3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！ ; 4、朗读点评，注意做到以下三点： ;;可以分为三部分：;第一课时完;正课第二课时;;【本节课的学习目标】; 本节课我们继续学习《小虾》，一起走进神奇的小虾世界。; 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。; ; 读第二自然段，用“____”画出小虾长什么样？ ;请你用“有的……有的……”这样的句式造句。; 齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ ; 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。; 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。; 小虾生气是什么样子的呢？画一画吧！; 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。; 刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？; 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。; 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。; 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。;; 本文介绍了小虾的________、________、________等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的____之情。;齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。;1.给下列红色字注音。 水缸（ ） 空隙（ ） 掀开（ ） 末端（ ） 钳子（ ） 搏斗（ ） 比较（ ） 腹部（ ） ;2.连线。 钳子 一突一突的 胡须 一张一张的 眼珠 一翘一翘的;课后作业;第二课时完;