关爱留守儿童制度汇编 - 副本.pdf

库伦旗教育体育局 关爱留守儿童工作制度汇编 （样本） 2016 年 3 月 留守儿童档案和登记制度 对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童专项档 案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详 细住址，家长务工单位详细地址及联系电话，或其他法定监护人的职 业、详细地址、联系电话等。加强学校与留守儿童家长或其他法定监 护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童帮扶制度 一、详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解 家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生 活上是否有困难，积极解决他们所面临的各种困难和问题。 三、帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系 电话，保证随时能联系留守儿童的家人。每周要为留守儿童提供条件， 和其父母通话一次。帮扶教师每月至少要和留守儿童的父母通话一次， 向其通报子女在校学习、生活情况。 四、谈心、通话情况要有记录，学校备查。 五、帮扶教师切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确 保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上 有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 留守儿童谈心制度 一、谈话便于了解留守儿童的思想动向，掌握留守儿童的心理状 态，便于及时全面了解每位留守儿童。 二、帮扶教师要主动、积极、热情的找每一位儿童，每学期谈话 不少于两次。 三、谈话要重视后进留守儿童，让他们体会到老师的关爱，树立 “我能行，我不比别人差”的信心。找优生谈话，要使他们有一种强 烈的责任感，“我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共 同进步。” 四、代理家长和留守儿童的谈话面要达到 100%。对学习有困难、 行为有偏差等现象的留守儿童要特别关注，把握重点，个别谈话。 五、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。每学期 学校对所有谈话记录要及时存档备查。 留守儿童家长联系制度 一、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安 全知识、健康知识讲座。定期召开留守儿童监护人专题会议，每学期 不少于一次，向监护人通报留守儿童在校的学习、生活、思想道德、 心理健康等方面的情况，共同探讨留守儿童的教育管理措施。 二、加强与留守儿童监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向 留守儿童及其家长公布班主任的联系电话和详细通讯地址。 三、“留守儿童之家”要开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与 孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与 家长交换意见，做好留守儿童的教育。 四、学期结束时，要求留守儿童给在外地的父母写一封信，汇报 一学期的学习、生活情况。 五、代理家长每学期对所监管的留守儿童家访不少于一次。 留守儿童的应急管理制度 一、层层签定留守儿童安全责任书，确保留守儿童在安全的环境 中成长。留守儿童在校期间遇突发事件，必须要在 30 分钟内告知委 托监护人，1 小时内告知在外务工家长，2 小时内报告上级教育主管 部门和政府。 二、学校应急工作领导小组成员要保持 24 小时的通信畅通。 三、加强各方面统筹，建立社区、学校、家庭三位一体的教育网 络。即留守儿童→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联 系方式，以应对突发事件的发生。 留守儿童之家管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分 类区别对待，进行有针对性的教育和管理。帮扶教师及时了解留守儿 童的学习、生活状况、思想动态等情况，有针对地对他们进行帮助和 引导。 二、充分利用假期、春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会， 与家长交流，使关爱产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，帮扶 老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时 帮助留