小学阅读与写作教案.pdf

怎样积累词汇 （一） 刘杏格 教学目标： （1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态） 以及怎样运用词汇来表达。 （2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学 生的认识、观察、分析事物的综合能力。 （3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留 心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。 教学重点：词汇的积累 教学难点：描绘人与事物间词汇的区分 教学课时： 2 课时 A、导言 : 同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用 词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什 么很多同学一听到写作文，才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但 也有很多同学抓耳捞腮， 难以下笔， 不知从何处着手。 归根结底是没有在平时养 成一个积累观察的习惯， 要想提高自己的写作能力， 必须从简单的词汇开始学习 积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照 上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍） B、每课一诗积累赏析： 游子吟 作者 : 【孟郊】 年代：【唐】 体裁：【乐府】 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注解】：1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春； 晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 【韵译】：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝 得严严实实， 是担心孩子此去难得回归。 谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般 的慈母恩惠？ 1 【评析】：这是一首母爱的颂歌。 诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句， 所写的人是母与子， 所写的物是线与衣， 然而却点出了母子相依 为命的骨肉之情。 中间两句集中写慈母的动作和意态， 表现了母亲对儿子的深笃 之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两 句是前四句的升华， 以通俗形象的比喻， 寄托赤子炽烈的情怀， 对于春日般的母 爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于 清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨 动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 C、主题讲授 文章是由段组成的， 段是由句子组成的， 句子又是由词语组成的。 这说明词 语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 带有鸟名的： ①两个 黄鹂 鸣翠柳，一行 白鹭上青天。②孔雀 东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞 黄鹤 楼，烟花三月下扬州。④泥融飞 燕子 ，沙暖睡 鸳鸯 。 带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树 梨花 开。 ②春色满园关不住，一枝 红杏 出墙来。③待到重阳日，还来就 菊花 。 ④人间四月芳菲尽，山寺 桃花 始盛开。 带有山名的： ①不识 庐山 真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下， 悠然见 南山 。 ③京口瓜洲一水间， 钟山 只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对 君山 。 带有江河名： ①白日依山尽， 黄河 入海流。②孤帆远影碧空尽， 唯见长江 天际流。 ③无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚流。④天门中断 楚江 开，碧水东流至此回。 带有地名的： ①故人西辞 黄鹤楼 ，烟花三月下 扬州 。②长安 一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是 玉关 情。④云开远见 汉阳城 ，犹是孤帆一日程。 想一想，练一练：（ 1）按要求写出动植物的名称。 ① 5 种树的名称 ②5 种花的名