(师德师风建设)师德先进个人事迹材料.docx

--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 师德先进个人事迹材料 第一篇：师德先进个人事迹材料 师德先进个人事迹材料 一、爱心熔铸感化教育。 半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。 我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工 作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有 “后进生 ”这个概念， 能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。 二、多一些忠诚，播撒良好的种子。 有人说：“老师是一张弓，学生好比有生命的箭， 借你的力而奔向前方。 ” 在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大 师少年时代练字的传统故事， 从而激发学生写字的热情， 如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。对 待平时作业，我要求学生树立 “提笔即是练字时 ”的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。在我 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 期 格要求下，学生的写字 及写字水平都取得了极大的 步，每次作 常 ，学生一手端正清楚的小字，都 老 留下深刻的印象。 辛勤的 得了家 的信任，我在家 中 立了 高的威信，他 得把孩子交 我放心。 高 基曾 ： “ 孩子，孩子就 ，只有 孩子的人才会教育孩子。 ”是的，在工作中，我常提醒自己多 孩子一份 容，一份关 。 了学生，我在 ，在 学生的关 中我 得成熟。当学生生病 ，我送上 的 候，像 一 他 关 ；当学生失意 ，我 予 情的 ， 心的剖析，成 孩子 的知心姐姐。 我班王明杰同学平 堂上一向思 活 、 言 极，学 秀。 几天不知怎么了？他上 思想不集中，心事重重，成 也直 下滑。我找他 ，了解情况，他哭着告 我， 病了。星期天我随即去他家 行家 。当得知孩子的学 成 下降，他奶奶流着泪跟我 ： “杰杰的 住院了， 几天一家人忙得家里、 医院两 跑，忽略了孩子，袁老 ， 您添麻 了！ ” 听了 ，再看着眼前 一老一少祖 ，我的心揪得 的，一 找不 到安慰的 ??之后的几天， 我在 堂上 刻关注着 个孩子， 多 他表 自我的机会， 移他的注意力。下 了，我常安慰他： “袁老 和杰杰一 有信心，相信 的病很快会好起来！ 在你能 做的就是好好学 ， 如果 知道了，她会很开心，病会好得更快。 ”他听了 点 ， 上也露出了久 的笑容。 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 好一阵 “嫉妒 ”。 四、多一点热忱，收获成功的喜悦。 成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光芒，并引领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间！ 第二篇：师德先进个人事迹材料 真情育幼苗 ,爱心结硕果 (师德师风先进个人事迹材料 ) 一、 完善自我 ,更新观念。 为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了大学本科学历，还参加了各项继续教育培训，学习 和实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子 , 全方位提升了自己的综合素养。 二、 真情育幼苗 ,爱心结硕果 力做到通过音乐教育陶冶情操、 启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。尝试营造一种平等、和蔼、爱心浓郁的音乐课堂。努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而使他们热爱音乐，热爱生活！ --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。在周一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训 练，并成功地组织校园艺术节等文艺活动 ,丰富学生的校园文化生活， 每年我都要辅导学生参加县教育局组织的 “三独 ”比赛 ,都取得了非常好的成绩 ,不仅开拓了学生的视野 ,也给他们提供了次锻炼的机会 ,激发了参与集体活动的热情与学习的信心。学生的成绩突出 ,我也得到上级领导的好评 ,连续几年被评为“音乐学科教学新秀 ”。 三、 为了一切学生 ,做好学困生转化工作 1、呵护学生、激发兴趣 二年级有一位女生年龄较小，功课也极差，音乐也不例外。有一次，我请她唱首歌，她就是不开口，同学们异口同声说： “她什么也不会，她是我们班最差的！ ”我用理解的目光看着她，亲切的对她说： “我就不信你是最差 的，来，老师和你一起唱