活动1认识信息技术.pdf

察右中旗第二中学信息技术教案设计 作者： 李 霞 第一章 信息技术应用初步 课题 活 1：认识信息技术 课型 理论课 2 课时 授课班级 七年级双班 课时安排 指导思想 “认识信息技术”是初中《信息技术》第一章活动1 的内容。由于这个内容理论性较 强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象， 让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积 极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自 主学习的习惯。 教学背景 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开 分析 始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的 现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。 信息技术在现代社会中的地位与作用变得越来越重要。它的广泛应用到各个领域，它 的飞速发展，给人类社会带来了巨大的便利，正在改变着人们的生活、学习和工作的方式。 在信息社会中，人们不仅要掌握获取、加工、管理、表达、交流信息的基本方法，能够根 据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际问题，能够理解信息技术对社 会发展的影响，形成与信息化社会相适应的价值观。只有这样，才能合理地使用信息技术 为人类服务，成为信息时代的合格公民。 教学目标 认知领域 （1）知道信息与信息社会。 （2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。 （4）熟悉常见的个人信息终端。 技能领域 （1）学会从信息的传播过程了解信息的构成要素； （2）学会分析信息事例及其特征的方法。 （3）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感领域 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈 的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点 重点：信息技术的应用。 和难点 信息难点：信息技术的核心技术。 教学方法 和策略 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法、设疑法 教学过程 教学 教师活 学生活 设计意图 环节 情境 谈话引入：同学们，我们班现在是某海军陆 学生可能回答： 导入 战队野象分队，接总部命令，野象分队将在原 校园里铃声、书本上 设疑导入 始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体 的信息、广播电视节 很轻易把学生的注 要求如下：第一，每个队员除了身 上穿的衣 目信息、网络带给人 意力吸引到了课堂 服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超 们各类信息等等 的内容上。 过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径 为 1000 公里原始森林的中心地带，要求在一个