中考语文教材知识梳理复习教案3(三、《爱莲说》).docxVIP

三、《爱莲说》 [课标篇目 ] 周敦颐 考情搜索 ：贵州近 6 年未考查。 原文呈现 段层精解 水陆草木之花，可爱者甚蕃 (f n) 。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来， 第 1 段：以“水陆草木之花， 可爱世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 (y 者甚蕃 ”为入题做准备，再以陶渊 ) 泥而不染，濯 (zhu ó) 清涟 (li 明爱菊和世人爱牡丹做烘托， 最后 án) 而不妖，中通外直，不蔓 (m 用“予独爱莲 ”一语道出作者的 àn) 不枝，香远益清，亭亭净植， 心意，由此入题。 可远观而不可亵 (xi è) 玩焉 。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 第 2 段：自然说到莲的种种可贵之 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 处，渗透出作者对莲的无限赞美之噫(y ī)！菊之爱，陶后鲜 (xi ǎ有n)闻。 情，同时通过对比含蓄地表明自己莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 的人生态度：永远保持清白的操守 宜乎众矣。 和正直的品德。 【文学常识】 周敦颐，字茂叔，世称 “濂溪先生 ”。北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》《周元公集》。 说：是古代一种文体， 既可以说明议论， 也可用来抒发感情。 本文 “借花喻人 ”，是一篇借物咏志、 讥讽世俗的散文。 本文选自《周元公集》。【全文中心】 本文采用托物言志的手法，在莲的形象中寄予作者不慕 名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 【写作特色】 (1)以花喻人、托物言志； (2)运用了对比、衬托的手法，突出中心，加深立意； (3)综合运用描写、抒情、议论的写作手法。 【现实意义】 文章借 “莲”阐述了人与环境的关系问题。一个人如果自制力强，能不受环境影响，就可以做到 “出淤泥而不染 ”，保持自己的高尚情操；反之，一个人如果自制力弱，易受周围环境的影响，就会 “近墨者黑 ”。 第 1 页 共