（全国通用）三年级下册语文教案-作文指导：美丽的小金鱼.pdfVIP

三年级教案 《美丽的小金鱼》 【教学内容】：题目 《美丽的小金鱼》 【教学理念】：1、本次习作是观察作文。 “写作教学应贴近学生实际，让学生易 于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文课堂上，我 指导学生用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感受，周围的世界，然后将自己的感受所得 形诸于语言文字。 2．生活作文化，作文生活化，引导学生在作文中表达自己生活的真实感受，真情体验， 真正乐趣，鼓励学生写自己想象的事物， “我手写我口，我口言我心”。使学生把写作文 当作一件快乐的事去想，去做，让学生从生活中体验写作的乐趣，从写作中体验到生活的 乐趣。 【教学目标】：1、仔细观察金鱼的外形特点，了解它的生活习性。 2、在仔细观察的基础上写出文章，抓住动物的特点，语句通顺。 【教学重难点】：抓住动物的特点进行有序的观察，并加上合理的想象。 【教学准备】：金鱼、多媒体课件 【教学过程】 一、复习旧知古诗收集，引出生活保健操。 （课后收集，展示学生素养） 二、谜语引题 同学们你们喜欢猜谜语吗？现在就请大家才几个谜语，，大家要认真听，仔细想看谁先猜出 来。( 出示谜语） 【设计意图】谜语是孩子们最常见的一种游戏方式，运用谜语开头引出动物。 师：大家真聪明把一个个的谜语都猜对了，那么现在大家睁大眼睛观察一下这些谜底有什 么共同点呢？ 生：都是动物 三、看录像激趣 师：同学们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：现在，老师就带你们走进动物世界，看看它们可爱的摸样吧！ （生看录像） 四。生活出发，谈话导入主题 师：刚才那些动物可爱吗？ 生：可爱！ 师：我看出来了，大家都很喜欢小动物，那怎样才能让同学们喜欢的小动物跃然纸上呢？ 师：有一位小朋友，他和你们一样都很喜爱小动物，我们听听他是用什么方法来表达自己 对小动物的喜爱之情吧！ （生听歌） 师：丁丁小朋友很喜欢小动物，所以他常常拿笔画各种各样的小动物，可是他画的怎么样 呀？ 生：不好。 师：对！他画的小兔圆耳朵，画的大马没尾巴。你们知道是什么原因吗？ 生：没有仔细观察。 师：恩！就是因为丁丁没有仔细观察小动物，所以画的不象。那怎样才能把小动物写的栩 栩如生，活灵活现呢？ 生：仔细观察。 （课件出示：仔细观察） 五、实物出示，指导学生观察金鱼 1.师：你们瞧！我给你们带来了几位新朋友——可爱的小金鱼，看！他们在水里游的 多快活呀！这么多活泼，可爱的小金鱼，太惹人喜爱了！我看见大家都睁大了好奇的眼睛， 都想好好看看我们的小金鱼，那就请大家仔细观察我们的小金鱼吧！ 生：观察小金鱼 师：谁愿意把自己观察到了小金鱼，介绍给那些并不熟悉它们的人呢？ 生：各抒己见 师：谁来说说应该从哪些方面来观察他们呢？（手举鱼缸） 生 1、小金鱼的外形 生 2、小金鱼的游动 生 3、小金鱼的吃食 师：刚才大家说的都很好，那么现在我们就来具体的说一说。 师出示说一说： 1.我家养了__________ _________ 的小金鱼。 2、___________ 的小脑袋， ___________ 的眼睛， ___________ 的嘴巴， 3 身穿_____________,在阳光的照耀下，_______________ 。 它的身子上还长着________那仿佛是它的__________,帮它____________ 。 4、它的尾巴好像____________________ ， 摆来摆去，为它控制游动的______ 。 设计意图：让学生在观察后立刻说一说可以提高学生的口头表达能力。 师：大家观察的真仔细，有谁愿意讲讲小金鱼是怎样吃食的呢？ 生：小金鱼吃食时会吐泡泡。 师：小金鱼吃食时，常常吐些小泡泡，这位同学观察得多仔细呀！ 师出示多媒体片段帮生想象 有一次，它们冲着我，大尾巴一摆一摆，像是对我说“小主人，我们饿了，给我们一些吃的 吧！”于是，我朝鱼缸扔进一鱼食。它们见了，都争先恐后地游上来。金金直直的冲向水面， 眼看它要吃到了，黑黑冲上来，把它撞到了旁边，自己津津有味的吃起鱼食来。没想到黑 黑在抢食的时候是没教养的！金金可怜巴巴的看着我，像是在向我诉苦。 （设计意图：引导学生从生活入手，导入新课，十分自然。这样可以消除学生畏惧作文的 心理，激发习作的兴趣。） 六、游戏启