八年级语文《中国石拱桥》教学实录与评点.docxVIP

《中国石拱桥》教学实录与评点 教学构想：以《中国石拱 》 例，渗透学生的 外生活， 如何抓事物的特点写事物的特征 一 重点，切 学生的 明能力。 前准 布置学生 前 地 察枝城 江大 、白水 （石拱 ）以及自己身 形形色色的 。仔 回 自己 的各种 。 在 察回 的基 上， 的特点并用精 的 言表达出来。 堂 ：前面我 布置大家 察了 （教 板 ，加点 板 内容， 下同）， 下面 同学 你 哪些 型的 。 生：独木 、水泥 制 、 梁 、石拱 、 索 等等?? 生：江河大 、立交 、 街天 ?? [ 点 ：把学生的生活体 引 堂， 引 学生深刻地 明 象。 ] ：大家 的 确 不少，那么你 能否用一句最 的 的 特征。 生：架在河面上，用水泥 筋作材料的建筑物，如枝城 江大 。 生：不 ，有的 也用木材作材料，如独木 。 生： 有，有的 不是架在河面上，而是架在空中的，如立交 。 [ 点 ：引 学生把直 形式 成言 形式， 本， 于学 中的分歧不是 地肯定或否定， 而是 学生争 ，在争 中澄清是非。 ] ：大家 得很有道理，看来要把握事物的特征， 必 找到同 事物 的共同点。下面大家想想，哪些才 是形形色色的 所共同具有的特点，可以 典，看看 典是怎 的。 生：（ 典）架在河面上 接两岸的建筑物。 ：根据我 前面的 ，大家想想 概括 的特点是否准确？ 生：不 准确。前面已 ，立交 就不是架在河面上的。 ：看来 代在 展， 的含 也在 展，大家修改修改。 生：架在水面或空中，用来 接两端的建筑物。 ：我 一起回 一下 才 到的抓事物特征的方法。事 上 用什么 材料做，千差万 ，不是共有的特 点； 的作用——架在水面上或者空中 通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同 事物的共同点 。 [ 引 学生从直接 中 出一般的 律， 是“ 内外 接教学 ” 的重要特点，能力 即从此开 始。 ] ：下面我 把 的范 小，局限于石拱 。按照上述抓特征的方法 找找石拱 的特征，看看石拱 有 什么共同点。 第 1 页 共 7 页 生：桥洞呈弧形就像虹。 生：桥身全由石料构成。 [ 点评：引导学生从简单的训练开始， 把一般的方法变成学生的经验。 ] 师：说得较好，不过同学们所看到的还只是桥的外部特点，事实上我们 在分析事物特征时，并不像这样显 而易见，还需要我们仔细研究。下面我们 把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特征，可能难度就会增大 。请同学们翻开课文《中国石拱桥》 ，先看课文写到石拱桥的哪些特点。 （学生浏览课文，找中国石拱桥的特点。 ） 师：现在请同学说说《中国石拱桥》有哪些共同点。 生：形式优美。 师：从哪些地方可以看出来，最好用书上的原话回答。 生：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 生：这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。 生：作者在写赵州桥的时候这样写： “全桥结构匀称，和四周的景色配合 得十分和谐；就连桥上的石栏石 板也雕刻得古朴美观。” 生：卢沟桥也是一样， “卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 [ 点评：训练由浅入深，让学生的技能水平由低级向高级发展。 ] 师：说得不错，中国石拱桥除了形式优美以外， 还有没有更重要的特点？生：有，那就是结构坚固。 师：（板书结构坚固）何以见得？ 生：书中说这种桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用”。 生：书中还说永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥从没出过事，足见它的坚固。 师：回答得很好。除此之外，我们还能从课文中看到中国石拱桥具有什么特点吗？ 生：历史悠久。 师：（板书历史悠久）通过上面分析我们已经找到了中国石拱桥的共同特点：（ 1）形式优美；（2）结构 坚固；（ 3）历史悠久。 那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。 下面我们看看课文 是如何选择例子来说明事物的特征的。请同学们再仔细看看课文重点写了哪两个例子。 [ 点评：通过总结巧妙地过渡， 从一个训练重点转移到另一个训练重点，保持训练过程的清畅。 ] 生：赵州桥和卢沟桥两个例子。 师：为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？ 第 2 页 共 7 页 生：因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久，前者修建于公元 605 年左右，后 者修建于 1189－1192 年间。这两座桥 都形式优美，赵州桥前人有“初月出 云，长虹饮涧”的盛赞；卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉。更重要的是这两 座 桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特点，在它 们那里都非常突出， 所以选择这 两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。 [ 点评：引导学生