八年级语文《中国石拱桥》教学实录与评点.docx 7页

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  • 2020-10-26 发布

八年级语文《中国石拱桥》教学实录与评点.docx

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    《中国石拱桥》教学实录与评点 教学构想:以《中国石拱 》 例,渗透学生的 外生活, 如何抓事物的特点写事物的特征 一 重点,切 学生的 明能力。 前准 布置学生 前 地 察枝城 江大 、白水 (石拱 )以及自己身 形形色色的 。仔 回 自己 的各种 。 在 察回 的基 上, 的特点并用精 的 言表达出来。 堂 :前面我 布置大家 察了 (教 板 ,加点 板 内容, 下同), 下面 同学 你 哪些 型的 。 生:独木 、水泥 制 、 梁 、石拱 、 索 等等?? 生:江河大 、立交 、 街天 ?? [ 点 :把学生的生活体 引 堂, 引 学生深刻地 明 象。 ] :大家 的 确 不少,那么你 能否用一句最 的 的 特征。 生:架在河面上,用水泥 筋作材料的建筑物,如枝城 江大 。 生:不 ,有的 也用木材作材料,如独木 。 生: 有,有的 不是架在河面上,而是架在空中的,如立交 。 [ 点 :引 学生把直 形式 成言 形式, 本, 于学 中的分歧不是 地肯定或否定, 而是 学生争 ,在争 中澄清是非。 ] :大家 得很有道理,看来要把握事物的特征, 必 找到同 事物 的共同点。下面大家想想,哪些才 是形形色色的 所共同具有的特点,可以 典,看看 典是怎 的。 生:( 典)架在河面上 接两岸的建筑物。 :根据我 前面的 ,大家想想 概括 的特点是否准确? 生:不 准确。前面已 ,立交 就不是架在河面上的。 :看来 代在 展, 的含 也在 展,大家修改修改。 生:架在水面或空中,用来 接两端的建筑物。 :我 一起回 一下 才 到的抓事物特征的方法。事 上 用什么 材料做,千差万 ,不是共有的特 点; 的作用——架在水面上或者空中 通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同 事物的共同点 。 [ 引 学生从直接 中 出一般的 律, 是“ 内外 接教学 ” 的重要特点,能力 即从此开 始。 ] :下面我 把 的范 小,局限于石拱 。按照上述抓特征的方法 找找石拱 的特征,看看石拱 有 什么共同点。 第 1 页 共 7 页 生:桥洞呈弧形就像虹。 生:桥身全由石料构成。 [ 点评:引导学生从简单的训练开始, 把一般的方法变成学生的经验。 ] 师:说得较好,不过同学们所看到的还只是桥的外部特点,事实上我们 在分析事物特征时,并不像这样显 而易见,还需要我们仔细研究。下面我们 把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特征,可能难度就会增大 。请同学们翻开课文《中国石拱桥》 ,先看课文写到石拱桥的哪些特点。 (学生浏览课文,找中国石拱桥的特点。 ) 师:现在请同学说说《中国石拱桥》有哪些共同点。 生:形式优美。 师:从哪些地方可以看出来,最好用书上的原话回答。 生:石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。 生:这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。 生:作者在写赵州桥的时候这样写: “全桥结构匀称,和四周的景色配合 得十分和谐;就连桥上的石栏石 板也雕刻得古朴美观。” 生:卢沟桥也是一样, “卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 [ 点评:训练由浅入深,让学生的技能水平由低级向高级发展。 ] 师:说得不错,中国石拱桥除了形式优美以外, 还有没有更重要的特点?生:有,那就是结构坚固。 师:(板书结构坚固)何以见得? 生:书中说这种桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用”。 生:书中还说永定河发水时来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是卢沟桥从没出过事,足见它的坚固。 师:回答得很好。除此之外,我们还能从课文中看到中国石拱桥具有什么特点吗? 生:历史悠久。 师:(板书历史悠久)通过上面分析我们已经找到了中国石拱桥的共同特点:( 1)形式优美;(2)结构 坚固;( 3)历史悠久。 那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢?通常的做法是精选例子。 下面我们看看课文 是如何选择例子来说明事物的特征的。请同学们再仔细看看课文重点写了哪两个例子。 [ 点评:通过总结巧妙地过渡, 从一个训练重点转移到另一个训练重点,保持训练过程的清畅。 ] 生:赵州桥和卢沟桥两个例子。 师:为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子,用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗? 第 2 页 共 7 页 生:因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久,前者修建于公元 605 年左右,后 者修建于 1189-1192 年间。这两座桥 都形式优美,赵州桥前人有“初月出 云,长虹饮涧”的盛赞;卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉。更重要的是这两 座 桥结构坚固,修建以后沿用至今,完好无损。中国石拱桥的三个特点,在它 们那里都非常突出, 所以选择这 两座桥作例子,就能说明中国石拱桥的特点。 [ 点评:引导学生

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    • 审核时间:2020-10-26
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