高一语文统编版促织二课件.pptx

;“人”“物”错位; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。; 故事中人与人、人与物的“错位”，一方面映照出人世间繁芜丛杂、善恶交织的复杂人性，一方面痛诉着整个封建大明帝国压榨百姓的黑暗现实。;社会现实原因;写人写妖高人一筹刺贪刺虐入木三分;蒲松龄生平;《聊斋志异》;《聊斋自志》;蒲松龄生平;刻苦读书无用，科举误人终生。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！;创作灵感（一）;创作灵感（二）;创作灵感（三）;感受悲剧性;感受悲剧性;俄狄浦斯杀父娶母; 在面对苦难的时候，成名只能在命运面前一步步妥协。他也曾“探石发穴，靡计不施”，但结果是“杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣”；也曾寻求神巫占卜，按图索“虫”觅得佳品，结果却迎来更大的厄运，不但虫死，连儿子也投井……几次抗争都以失败告终。虽然最后得以善终，但通篇中尽显惊惶之感，特别是成名之子“异化”为促织，更深刻体现出故事的悲剧性。;《变形记》;人的“异化”;《变形记》;《变形记》; 《变形记》中格里高尔最后走向了自身的毁灭，而成名之子变成虫子后又变回了人；格里高尔变成甲壳虫后没有得到来自家人的安慰、同情与爱，但是成名之子“魂化促织”表现出的对父母的爱，赢得了成名夫妻对他的爱。从某种意义上看，《变形记》像一则资本主义社会下的寓言故事，《促织》则是寄托作者蒲松龄志趣和理想的咏叹诗。; 虽然《促织》中“人变蟋蟀”、《变形记》中“人变甲虫”，但在这些“变化”中总有一些始终未变，在这“变”与“不变”中隐藏着的又是什么呢？ 阅读《聊斋志异》和《变??记》，谈谈你的看法。