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三年级下册音乐《小船》教学设计
教材:义务教育课程标准实验教科书,音乐,三年级下册第二单元《可
爱的家》。
设计思路:本课时选取两首歌曲,一首《小船》,大调式,明朗温馨,
另一首《布娃娃》,小调式,忧伤动人,通过学唱《小船》,欣赏《布
娃娃》,这样两首歌曲进行对比,感受到有家的温暖,以及没有家的
孩子的辛酸,从而对自己的家人更加珍惜,并且对没有家的孩子多了
一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱,对音乐的
聆听来实现的。
教学内容:学唱歌曲《小船》,欣赏童声合唱《布娃娃》
教学目标:
1、感受歌曲温馨优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符,了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过欣赏童声合唱,感受令人伤感的旋律和歌词,启发孩子们珍
惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点:感受《小船》温馨优美的意境,深情的演唱歌曲。感受《布娃
娃》忧伤的情绪,珍惜家人的爱,对没有家的孩子能多一份爱心。
难点:指导学生唱好弱起拍,注意倚音的演唱。
教具准备:钢琴、教学课件
教学过程:
一、导入新课:
1、调动情绪并导入新课。
1
教师:今天老师给小朋友上一节音乐课,你们开心吗?让我们大家一
起来快乐一下吧!
播放课件第一张幻灯片,播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。学生随伴
奏演唱歌曲。
设计意图:《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲,由此引入调动学生
学习的兴趣。
教师:你们每个人都是快乐宝贝,那你们知道这是为什么吗?你们是
谁的宝贝呢?(学生会回答是爸爸妈妈的宝贝)
教师:你们都有一个可爱的家,回到家里,有爸爸疼妈妈爱,所以你
们才是快乐的宝贝,下面,就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲
《小船》
二、学唱歌曲《小船》
1、播放第二张幻灯片,出示歌曲《小船》,并播放歌曲,让学生完整
的聆听全曲。听歌曲时,保持安静,教师不做介绍,和学生一起认真
聆听。
设计意图:听,是感知理解音乐的前提条件,在课堂上完整的聆听,
有助于养成聆听音乐的良好习惯。
2、讨论歌曲
教师:刚才听了这首歌曲,你们感觉怎么样呢?
播放第三张幻灯片,出示四个选项:温馨优美,欢快活泼,热情激动,
深情柔和。
学生根据自己的感觉选出恰当的答案。
2
设计意图:尊重学生的独立感受与见解,鼓励学生勇于表述自己的审
美体验。
教师:在演唱这样温馨优美,深情柔和的歌曲时,我们应该怎样控制
自己的音量和速度呢?
学生可以回答出不大不小的声音,不快不慢地速度。
教师总结:应该用中等力度,中速来表现这样的歌曲。
设计意图:通过聆听歌曲,让学生先有了美的体验,从而领会力度,
速度等音乐要素在音乐表现中的作用。
3、认识全音符、四四拍
教师:请小朋友看一下,歌曲《小船》的拍号是什么?
播放第四张幻灯片
我们先来认识一个新朋友:全音符。一个全音符等于四个四分音符的
时值,正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符,并
同时用手拍出四拍。
四四拍就是以四分音符为一拍,每小节有四拍。它的强弱规律是强、
弱、次强、弱,带领大家拍出一个小节的节奏。× ×× × ×
教师:小朋友都很聪明,下面老师要考考你们,有一列四四拍的音乐
小火车开过来了,可是被交警给拦住了,原来这里面有错误,把车厢
中的节拍改正就可以出发了,你们能帮这个忙吗?
出示第五张幻灯片,和学生一起把每小节逐一数出拍数,改正其中的
错误。
教师:好了,现在小火车可以开走了。
3
设计意图:通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识
4、学唱歌曲《小船》
播放第六张幻灯片,播放歌曲《小船》,让学生再次聆听歌曲,这一
次让学生跟着录音轻声哼唱。
设计意图:第二次听全曲,让学生模唱,熟悉歌曲的旋律。
第三次播放歌曲,带领学生一边模唱一边拍手,在每小节的强拍和次
强拍分别在身体的左右两侧各拍一次,并随节奏轻轻摆动身体。
设计意图:让学生随节奏摆动身体,感知音乐的律动,在强拍和次强
拍上拍手,强调每小节的强拍和次强拍,感知四四拍的强弱规律。
让学生跟着教师随琴声学唱歌曲
通过三次听、唱歌曲,学生能大概唱出部分歌词,对于细节的部分,
教师通过示范,让学生反复模仿,唱好倚音以及弱起节奏。指导学生
用中等音量有气息支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时值,以及
区分第一段和第二段的不同。
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