专题4非连续性文本阅读 题点2图表信息题.ppt

题点2图表信息题 明确指向,索取信息  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳理核心知识强化关键能力规范解题思路 温兽提示 在非连续性文本的阅读中“筛选并整合文中的信息”的“信息”,不仅 指一般意义上的文字信息,而且还包含材料中线条、符号、色块等 非文字信息。“筛选”这类信息,是对所给图形、表格、线条、数字 等进行综合阅读辨析,并与题目所给的信息进行准确比对,判断选 项信息的正误。综观近年新闻阅读材料所给的图表,主要有以下四 种:柱状图、曲线图、扇面图、表格。对这四类图表的准确解读 是筛选非文字信息的关键。  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳理核心知识|强化关键能力规范解题思 表头和图例 柱体代表的数据柱状图 曲线图r表头和图例 纵横坐标的内容、意义 不同颜色柱体数据的比较 曲线的走向、极值、拐点 柱体与坐标的关系 同曲线的交叉对比 表头内容 图表信息题 曲线的波折度和平滑度 纵栏与横栏的栏目 表头与图例 表格中数字的极值 圆形整体代表100% 邻近栏目数字的比较统计表 扇面图不同扇血表示所占百分比 表中数字的变动情况 组成整体各扇面之间的数字与对比  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳理核心知识强化关键能力规范解题思 四种图表信息的筛选 非文字文本多以统计图表、图形等形式呈现,其特点是直观、简 明概括性强,易于比较。在高考新闻类阅读中,涉及的图表主要有 以下四种: 1柱状图。由一系列高度不等的长方形柱体表示数据分布的情 况,用来比较两个或两个以上的事物数值的变化。对柱状图的观察, 可以从三个方面入手:①柱状图代表的数据;②柱状图与坐标联系 后体现的意义③数值变化所代表的趋势或倾向 2曲线图。曲线图是用一组曲线来表示一组数据的变化关系,比 较直观地显示量的变化趋势。其特点是以纵横坐标为主轴,有关数 据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。曲线图中的关 键数字,往往是曲线变化的端点、高点、低点。抓住这些关键数字, 可看出原因及变化  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳理核心知识强化关键能力规范解题思 3扇面图。扇面图显示的是一个数据系列中各项的大小与各项 总和的比例,一般为整个圆形的百分比。解答此类题目,往往要求 据图写出结论或分析原因,尤其对原因的分析,要结合题目和相关 数据进行。 4统计表。由一行或多行单元格组成,用于显示数字和其他相关 因素的变化情况。表格一般由表头、纵栏、横栏组成。表头一般 指表格的第一行指明表格每一列的内容和意义  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳琿核心知识强化关键能力规范解题思路 热点题型1 柱状图信息的筛选与转述 (2018全国卷Ⅲ)阅读下面的材料完成后面的问题 □销售额同比增长率 % 350319 335330 50 96 100 2010201l2012201320142015(年份) 图12010~2015年实体店渠道市场码洋规模及年庋增长率比较  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳琿核心知识强化关键能力规范解题思路 热点题型1 亿 280 元250 210 200 150 100 0 201020112012201320142015(年份) 图22010~2015年网店渠道市场码洋规模比较 (摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)  题点2图表信息题—明确指向索取信息 专题四 梳琿核心知识强化关键能力规范解题思路 热点题型1 解题思路 思考角度关注的信息 看表头和该题涉及两幅图表图1是2010-2015年实体店渠道市 坐标轴内场码洋规模及年度增长率比较图2是2010-2015年网 店渠道市场码洋规模比较。纵坐标轴是码洋,横坐标轴 A项是对2015年两种销售渠道的对比B项是对实体书店2014和2015年销 售码洋的年度增长率的对比,C项是对6年来网络销售情况的分析。上述 三项在图中均有依据。D项,“其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平 D 合 解析>》答案