小学体育课程纲要大纲.docx

小学体育课程纲要 学校名称：周堂镇齐庄明德小学 课程名称：小学体育 课程类型：必修课程 适用年级：小学水平 课时安排： 40 课时 一．课程目标： 激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心， 发展自主学习的能力和合作精神， 让他们养成尊重他人的品质， 让学生学会科学锻炼身体的方法， 明白终身锻炼的意义； 使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷； 游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神； 集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。 二．课程内容： 单 元 单元专 教学内容 教学重点 教学目标 序 题 号 复习体 室内课：基础常识：体 学会并且能够站好队 本单元是培 育基础 育课的着装要求、安全 形，能够准确分别左右， 养学生对体 1 常识、队 性教育。 能够正确报数。 育课的兴趣， 列练习 室外课：队列练习：站 培养学生的 队、立正、稍息、向左 安全意识。 转、向右转、看齐、报  课 时 安 排 8 数、反口令练习；游戏： 小蝌蚪找爸爸、块块集 合、接力赛、一切行动 听指挥。 复习广 复习广播体操的教学；播体操、 学习韵舞和韵律操等学习韵 组合动作；游戏：挑战舞和韵 应战、一切行动听指律操等 挥、障碍赛跑、跳垫子组合动 游戏、端水平衡比赛、 作。 换物接力、迎面接力。 2  让学生初步掌握简单的 锻炼学生的 技术动作，复习并能独 身体协调能 立完成广播体操，能够 力、模仿能 做出简单的组合动作； 力，培养他们 的节奏感、身 体的灵活性 以及对事物 的审美能力， 让他们通过 10 简单组合动 作的学习来 增强自己的 自我表现能 力及自信心， 让他们在学 习中感受到 快乐； 正确的 正确的坐、立、行、走 能够作出正确的坐、 立、 培养学生正 身体姿 姿势；走跑跳练习：各 行、走姿势，能够准确 确的身体姿 态；走跑 种姿势的走、走跑跳交 的分辨走、跑、跳并完 势和对动作 跳练习 替练习；基本部位操、 成，能够模仿老师的动 的表现能力， 3 简单舞蹈的身体基本 作并准确做出； 发展身体的 6 姿势练习：自编动作来 柔韧性、反应 教学；游戏：绕木棒运 的灵敏性和 动、换物接力、挑战应 动作的协调 战、十字接力、韵律活 能力； 动； 短跑、跳 短跑：起跑姿势、个人 短跑：知道 30 米跑的技 培养学生对 远和投 练习与集体练习；立定 术要领， 能做出 30 米 新鲜事物的 掷 跳远：分步骤练习，再 的快速直线跑的要领； 接受能力，让 完整练习；投掷：先用 立定跳远：初步掌握“立 学生在体育 纸团练习，再用沙包练 定跳远”的技术动作， 活动中适应 4 习；游戏：十字接力、 形成正确的概念投掷： 陌生环境，体 10 挑战应战、跳垫子游 通过练习培养学生正确 验体育活动 戏、换物接力、走跑交 挥臂的基本动作，建立 的快乐，并能 替； 投掷的概念，发展投掷 说出在体育 能力； 活动中的情 绪； 各种形 跳小绳、集体跳长绳、 能够单独熟练并准确的 让学生体验 式和方 60 秒跳小绳练习 完成跳单绳，能够集体 集体活动与 式的跳 游戏：跳进去拍人、单 参加跳长绳并掌握跳绳 个人活动的 绳 双脚跳圈、 60 秒跳小 的技巧； 区别，增强学 6 5 绳比赛、“8”字接力、 生的集体荣 十字接力、改换目标； 誉感，让他们 感受到集体 活动的快乐； 三．课程实施： 本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主， 提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。 为达到这个目标， 本学期教师应创设良好的学习环境， 设计新颖的组织形式， 选择有效地教学方法。 一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习； 二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心； 三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。 四．课程评价： 学习评价指标： 1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况； 2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况； 3．期中考试的成绩情况； 4．教师综合评定，给与相应等级。 评价方式及结果处理： 1．学习评价指标 1-3 统一后按优、良、及格、不及格四等级依 次评定；学习评价指标 3 则按百分制评分； 若有特殊情况可作特殊处理。审议意见： 本课程纲要符合小学学生的认知规律，充分考虑到了体育学科的特点，完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施