三年级心理健康教育教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 心理健康教育教案 四年级下册 主编：徐顺义 安徽省亘城市一小心理健康研究中心出版 主题 1 我有一支小神笔 教育目标 ： 教师：通过生活中的具体事例， 让学生明白生活中的点点滴滴只有通 过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。 学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。 一、 导入 同学们，我们每个人手中都有一支笔， 你的笔都用来记录什么呢？我 想不仅仅只是用来写作业吧． ．．．．． 二、 讲授新课 教师首先介绍自己手中的笔， 说明它的来源、 历史以及曾经为我做出 那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。 教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等 等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。 三、 课堂活动 1、 看一看 教师：同学们， 我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察 过自己生活的地方吗？ 如果没有的话， 我们就来当一回小小作家， 描写一下我们的班 级吧！ 许多同学第一次这么仔细地观察班级。 学生：原来，我们的班级这么好啊！ 2、 2、 写一写 试一试你的眼力，看谁做得既对又快！ （p3 图） （1） 拼图：你能找出 A/B/C/D/E 图中，哪幅图可以和 F 图合起来拼出 一个完整的三角形吗？ （2）鞋底与脚印：图中 7 个鞋印中哪一个踩出第八个？ 3、 找一找 请你在两分钟内把相同的两组找出来。 教师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？ 田乐善于观察， 留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。 四、 课堂总结 生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要 我们用笔把我们的发现记录下来， 我们就会有新的收获。 一天、两天、 三天……日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。 五、 课后考查 今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？（在括号里打“"” ） 记下来？ 置之不理？ （ ） （ ） 主题 2 会学习 效果好 教育目标： 教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻 松、效率最高、效果最好。 不仅让学生懂得这一道理，应该使其要切实地去做，亲身体验。 一、导入 学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感 受： 课程多了； 作业多了； 上课更加紧张了； 成绩退步了。 除此之外，你认为还有什么，写写看。 二、讲授新课 瞧，这就是李健现在的学习生活。 课前很少预习新课； 从不查生字； 做完作业就不管了； 上课只听不动笔； 上完课，很少复习； 老师提出的问题只从书本上找答案。 说说看，李健这样做对吗？能说说理由吗？ 你能帮李健找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？ 三、课堂活动 1、小测试 请根据自己的实际情况， 对以下问题做出选择。 符合自己实际情况的， 请在括号里打“"”。 TOC \o "1-5" \h \z （ 1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。 （ ） （ 2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。 （ ） （ 3）上课专心听讲，认真做笔记。 （ ） （4）认真思考老师提出的问题。 （ ） （5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。 （ ） （ 6）复习完再做作业。 （ ） （ 7）做完作业，进行自我检查并纠正错误。 （ ） 做做看，你做到了几个？ 除此之外，再想想： “我没有做到什么，还需要改进什么？ 2、自我评价 我没有做到的： 需要改进的地方： 采取的具体办法：改进的具体办法： 采取的具体办法： 改进的具体办法： 结果评价： 结果评价： 四、课堂总结 会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际， 勤勤恳恳，发现问题及时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的 方法。 五、探究活动 以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改进。 主题 3 方法真神奇 教育目标： 教师：让学生了解学习是要讲究方法的， 适应自己的方法能使自己收 到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法” 。 学生：通过认识鲁迅先生的“五到法” ，认真对照自身，学会发现问 题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自 己。 一、 导入 鲁迅是我国著名的文学家， 他有一套自己独特的学习方法—— “五到 法”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。 二、 讲授新课 1、“心到”指集中精力全神贯注。 2、“口到”指开口读书，读出声来。 3、“眼到”指仔细浏览，目光专注。 4