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菱形的性质与判定一教学过程设计本节课设计了六个教学环节第一环节课前准备第二环节设置情境提出课题第三环节猜想探究与证明第四环节性质应用与巩固第五环节课堂小结第六环节布置作业第一环节课前准备教师在课前布置学生复习平行四边形的性质搜集菱形的相关图片教师准备菱形纸片上课前发给学生上课时使用第二环节设置情境提出课题教学内容学生观察衣服衣帽架和窗户等实物图片教师同学们在观察图片后你能从中发现你熟悉的图形吗你认为它们有什么样的共同特征呢学生图片中有八年级学过的平行四边形教师请同学们观察彩图中的平行四边形与二相
1 ?菱形的性质与判定（一）
教学过程设计
本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备；第二环节：设置情境 提出课题；第三环节：猜想 、探究与证明；第四环节：性质应用与巩固；第五 环节：课堂小结；第六环节：布置作业。
第一环节课前准备
1、 教师在课前布置学生复习平行四边形的性质，搜集菱形的相关图片
2、 教师准备菱形纸片，上课前发给学生上课时使用。
第二环节设置情境，提出课题
【教学内容】
学生：观察衣服、衣帽架和窗户等实物图片。
教师：同学们，在观察图片后，你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们
有什么样的共同特征呢？
学生1:图片中有八年级学过的平行四边形。
教师：请同学们观察，彩图中
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