高中数形结合问题总结.pdfVIP

数形结合思想在高中数学中的应用 灵宝实验高中 王少辉 一、什么是“数形结合思想”？ 数形结合是一种数学思考方法；是数学研究和学习中的重要思想；也是解决数学问题的有 效方法。“以形助数”可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化；能够把抽象的数学语言变为 直观的图形语言、把抽象的数学思维变为直观的形象思维；“以数助形”有助于把握数学问题 的本质。 二、什么类型的题可以用“数形结合思想”解决？ “数”和“形”是数学研究的两个基本对象。 数，通俗地说一般是指文字语言、数学符号语言、代数式等； 形，通俗地说一般指图形语言、函数图象、代数式的几何意义等。 既能用“数”表示，又能用“形”表示的知识就可以用数形结合思想解决。 数形结合的思想方法是数学教学内容的主线之一，应用数形结合思想，可以解决以下问题： ①集合问题②函数问题③方程与不等式问题④三角函数问题⑤向量问题⑥数列问题⑦线 性规划问题⑧解析几何问题⑨立体几何问题⑩绝对值问题 三、数形结合思想应用举例 （一）在集合中的应用 【知识点】集合的基本运算 集合的并集 集合的交集 集合的补集 若全集为U，则集 文字表示 A ∪B A∩B 合A 的补集为∁ A U 符号语言 {x|x∈A，或x∈B} {x|x∈A，且x∈B} {x|x∈U，且x∉A} 图形语言 在这个知识点中集合的三种运算除了抽象的符号语言描述之外，还有直观的图形语言。所 以在解决某些集合的运算问题时，我们可以用数形结合思想。 【例1】 * (1) 已知U ={x | x 10, x N }, A CU B ={2,4,6},CU A B ={5,7,9},CU A CU B ={1,10},求A, B (2) 已知集合A＝{x|－2≤x≤7} ，B＝{x|m＋1x2m－1}，若B⊆A，则实数m 的取值范围是_______. 【小结】 数形结合在集合中的应用，主要体现在集合的基本运算中： （1）离散的集合用Venn 图表示 （2）连续的数集用数轴表示，注意端点 （二）在函数中的应用 1.二次函数区间求值问题 二次函数的图象我们都很熟悉，所以在解决二次函数的相关问题时，我们就可以借助图象 来进行。 【例2 】已知f (x) x 2 −2ax +1，求f(x)在[1,2]上的最小值 【跟踪训练】已知f (x) x 2 −2x +1 ，求f(x)在[t,t+2]上的最小值 2.函数性质综合应用 1 【数形结合思想在高中数学中的应用 第 1 页 共4 页】 函数的性质在图象上都有直观的反应，所以在利用函数性质解决某些问题时，我们就可以 借助图象来进行。  2 −x +4x ,x  4 【例3 】设函数f (x)  ，若函数y＝f(x)在区间(a，a＋1)上单调递增，则实数a log 2 x ,x  4  的取值范围是________. 2, x  0 2 【例4 】已知函数f (x) =  ，则满足不等式f (3 − x )  f (2x) 的x 的取值范围为 − x +2, x 