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第二章二次函数确定二次函数的表达式第课时教学设计一学生知识状况分析学生已经学习了二次函数的表达式一般式和顶点式二次函数的图像和性质对特殊类型的二次函数图像已有充分的认识学生在前面已经学习了用待定系数法确定一次函数和反比例函数的表达式因此本节课学生用类比的方法学习待定系数法确定二次函数的表达式应该并不陌生和困难因此课堂教学时以鼓励学生探究与实践通过小组合作交流等形式调动学生自主学习积极性和培养学生主动发展的习惯和能力在学生自主学习时要注意引导学生灵活应用二次函数的三种形式一般式顶点式以便在用待定系
第二章二次函数
《确定二次函数的表达式（第1课时）》教学设计
一、 学生知识状况分析
学生已经学习了二次函数的表达式（一般式和顶点式），二次函数的图像和性质，对特殊 类型的二次函数图像已有充分的认识.学生在前面已经学习了用待定系数法确定一次函数和 反比例函数的表达式，因此本节课学生用类比的方法学习待定系数法确定二次函数的表达式 应该并不陌生和困难，因此，课堂教学时以鼓励学生探究与实践，通过小组合作交流等形式， 调动学生自主学习积极性和培养学生主动发展的习惯和能力 .在学生自主学习时，要注意引导 学生灵活应用二次函数的三种形式：一般式，顶点式，以便在用待定系数法求解二次函数表达 式时减少未知数的
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