美术课程资源开发[参考].ppt

精品PPT·借鉴参考 精品PPT·借鉴参考 精品PPT·收集整理 第8章 美术课程资源开发 * 精品PPT·借鉴参考 在读完本章后，你能够： ·讨论后现代教育思潮与美术教育改革的有关问题。 ·阐明课程资源的含义以及课程资源的类别。 ·讨论美术课程资源开发与利用的必要性。 ·结合当地的实际情况，列举若干美术课程的新资源，并掌握开发与利用美术课程资源的途径和方法。 ·结合教学实践，试着制订一份开发与利用美术课程资源，编制校本课程的计划或一篇教案。 * 精品PPT·借鉴参考 §1 美术教育改革与课程资源开发 1.1 后现代教育思潮与美术教育改革 在后现代课程观念影响下，学校美术教育更注重美术与文化及社会的联系，设计一种开放的、既能容纳又能扩展的美术课程成为世界各国美术教育改革的焦点。在这样的课程中，美术教育的资源已不再局限于美术学科自身，而拓展至更广泛的范围。如今，美术课程资源开发研究已成为世界各国美术教育研究的新热点之一。 * 精品PPT·借鉴参考 1.2 课程资源与课程扩展 1.2.1 课程资源的含义和类别 广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则指形成课程的直接因素来源。 根据《简明国际教育百科全书》，课程资源可以分为目标资源与教学活动资源。 按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。 按照课程资源空间分布的不同，可以分为校内课程资源和校外课程资源。 1.2.2 课程扩展 课程扩展分为 “扩展计划” 和“个别深造” 。 * 精品PPT·借鉴参考 1.3 外国学校美术课程资源的开发 1.3.1 美国学校美术课程资源的开发 《美国艺术教育国家标准》对此有相关表述。 1.3.2 日本学校美术课程资源的开发 日本文部省公布的《小学校学习指导要领·图画工作编》 “第3部分指导计划的作成与各年级内容的处理”中有相关表述。 上述《美国艺术教育国家标准》与日本《学习指导要领》中都明确指出了图书馆、美术馆、博物馆、艺术家工作室、地方文化财产等都是学生艺术学习的宽广资源。 * 精品PPT·借鉴参考 1.4 我国学校美术课程资源的开发 1.4.1 20世纪90年代美术课程资源的开发 20世纪90年代以来，我国对学校美术课程进行了较大范围的扩展，并开始关注课程资源开发与利用问题。1992年，我国教育部门公布的《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲》和《九年制义务教育全日制初中美术教学大纲》中已经包含了与课程资源开发有关的条文。 1.4.2 21世纪初美术课程资源的开发 2001年7月公布的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中，美术课程资源的开发与利用被写入“实施建议”。2004年初，美术课程标准研制组在对“美术课程资源的开发与利用”的条例进行了修订，增加了有关民族、民间美术以及文物的叙述。 2003年4月公布的《普通高中美术课程标准（实验）》中有“课程资源的利用与开发建议”的内容。 * 精品PPT·借鉴参考 §2 美术课程的新资源 2.1.1 校内课程资源 第一，图书馆资料资源。 第二，展示美术作品的场所。 2.1 美术课程的资源 美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类 2.1.2 校外课程资源 第一，公共文化设施。 第二，当地文物资源以及自然环境资源。 第三，艺术家工作室和艺术作坊。 * 精品PPT·借鉴参考 2.1.3 信息化资源 信息化进程的飞速发展为美术学科提供了大量信息化资源。开发与利用信息化资源主要从以下两方面入手： 第一，信息获取。 第二，信息交流。 2.1.4 教师资源 目前，能胜任新高中美术课程所有系列或模块的教师为数甚少。为解决这一问题，需进行合理调配，共享美术教师资源。可以利用与开发的高中美术教师资源主要有以下三方面： 第一，充分利用校内美术教师资源。 第二，各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。 第三，聘请社会上既具有美术专业水平，又具有一定教学经验的人来学校兼职，也是解决师资匮乏问题的方法之一。 * 精品PPT·借鉴参考 2.2 美术课程资源开发的方法 2.2.1 美术课程资源开发的目的 第一，提高美术课程的适应性，促进学生的个性成长。 第二，提升美术教师的课程意识，促进美术教师的专业发展。 第三，编制校本美术课程，实现学校的美术课程创新，促进学校特色的形成。 2