《行行重行行》教案1.docx

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2020-10-25 发布于天津
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行行重行行教学设计德州市第一中学李迎春学习目标诵读诗歌品味情感体悟诗歌蕴含的情感学习如何表达相思之苦比较阅读提高学生分析鉴赏诗歌的能力课时安排一课时学习过程一导入中过古典诗歌从诗经楚辞一路走来发展到东汉末年时又一朵奇葩盛开在诗歌百花园中即古诗十九首它是乐府古诗文人化的显著标志为南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入昭明文选而成诗歌本是没有题目的后人以诗歌首句作为题目诗的内容主要是反映士子官场失意游子思家以及思妇的怨情今天我们就来学习一首思妇诗二了解思妇诗教师问思妇诗的内容有些学生认为是在外游子

行行重行行》教学设计德州市第一中学李迎春【学习目标】 1、诵读诗歌，品味情感，体悟诗歌蕴含的情感。 2、学习如何表达相思之苦。 3、比较阅读，提高学生分析鉴赏诗歌的能力。【课时安排】一课时【学习过程】一、导入：中过古典诗歌从《诗经》《楚辞》一路走来，发展到东汉末年时，又一朵奇葩盛开在诗歌百花园中，即《古诗十九首》。它是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。诗歌本是没有题目的，后人以诗歌首句作为题目。诗的内容主要是反映士子官场失意、游子思家以及思妇的怨情。今天我们就来学习一首思妇诗。二、了解思妇诗。教师