小学三年级的下册的英语atthezoo公开课教学设计课件课件.docx

Unit 3 At The Zoo Part A Let's Learn& Let ’sdo 教学设计 郝涵涵 一、教材分析 2012  年新人教版三年 英 下册  Unit3 At The Zoo  第二 ，包括  Part A  的 Let ’s learn  和 Let ’s do  两个内容，是一 ，主要教学几个形容 物体型的 ： thin  、fat  、 tall  、 short  ，并能运用  Look at....It  ’ s....  的句型来形容 物的体 型。本 元是另一个关于 物 的 元，此 特 能激起学生的 趣，学生在三年 上册  Unit4 W e love animals  一 元已 了一些 物名称，而且在那一 的  Let ’ s chant  中  Look at....It  ’ s....  的句型也以出 ，教 巧妙的以旧引新，有效突破本 的教学 点。在学完本 元后，学生不 能 更多的 物， 能 物的体型、器官等 行 描述，乃至 人物 行描述。 今后的学 起着至关重要的作用。 二、学情分析 三年 个年 段的学生具有好奇、好活 、 表 、善模仿等特点。他 喜 新 事物， 陌生 言的好奇心能激起他 外 的 趣。学生之前已接触 物名称的 及一些 句式，学生 此的学 趣很高，学 氛 厚，主要是 学生在“学中玩， 玩中学”的 境中掌握知 。 三、教学目 1 、知 与能力目 ：能听懂、会 、会 几个形容  tall  ，  fat  ，  thin  ， short ，能 在 片、 物或情景的帮助下运用句型： Look at ? It ’ s?；听懂含有形容 的几个指令，并按指令做 作 、 程与方法： 情境，学生通 比理解 和句型，并在情景中运用句型 行描述。通 TPR全身运 反 法增 的 ，在游 中操 和句型。 、情感目 ：通 本 的学 ， 学生能 物，具有保 物的意 ； 一步激 学生学 英 的 趣，享受学 程 来的 趣。 四、教学重 点重点： 能听、 、 几个形容  tall  ，fat  ，  thin  ， short  及句子：  Look at that  ? It  ’ s?；能 听懂  Let  ’ s do  中的指令并做出正确的反 。 点 : 能掌握 thin 的正确 音，能 在 Look at ? It ’ s?句式中灵活运用本 所学的 形容 。 五、教学 理念 《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综 合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、 实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的 目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说 说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的 教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的 交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。” 六、教法和学法 、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母的 发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。 2 、小组评比法。我通过将一个班级学生分成 4 个学习小组，在小组的纪律、回答问题 积极性等方面评比，一方面激发了学生的小组荣誉感，调动了参与学习的积极性，另一方 面也增强了学生在学习方面不属于其他同学的竞争意识。 、单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所 学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。 先进行单词的学习，在从两个反义词单词 的对比、关联中学习。在此基础上学习运用单词就轻松多了。 4、多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深 刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。 七、教具准备：多媒体课件、动物卡片。 八、教学过程与评析： Step1: Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,teacher. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. Today,I ’ ll divide you into 4 groups,and we will have a ,you ’re group1 elephant group,you ’ re group2 panda group,you ’ re group3 monkey gr