小学学校课程实施规划方案.docx

[ 标签 :标题 ] 篇一：小学校本课程开发实施方案 祝陈小学校本课程开发实施方案 一、开发校本课程的基本依据 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在 学校中实施的“三级课程”的结构。 校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与 城区学校有一定的差距。 我们在分析了周边地区的社会环境、 学校的校园环境、 师生的基本 情况等因素后发现， 我校拥有较强活动能力的教师和学生。 这是我们的优势。 不足的是教师少，年龄偏大， 没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全 面推动学校的各项工作。 二、校本课程的总体目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养 创新精神与实践能力为目标， 积极发展学生个性， 全面落实素质教育， 让师生与课改共同成长。 三、校本课程的内容 校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。 四、课时设置 1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。 2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。 五、课程开发操作、保障措施 1、制订方案 校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。 2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。 3、加强培训， 统一认识， 明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所 创新、取得突出成绩的教师予以表彰。 4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。 六、校本课程开发小组 组长：牛家良（全面负责校本工作） 组员：崔运安 赵联忠 马贺华、徐元坤、时睿君、李敏满孝纯（具体负责校本工作） 2011、 3.9 篇二： 2016 年校本课程实施方案 校本课程实施方案 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的 实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施目标： 1、校本课程要体现基础性： 基础教育要重视基础， 校本课程将立足于打好学生文化基础、 品德基础、 身心基础为目标。 全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性： 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性： 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来 完成， 所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力， 科研水平及学生的发展情况， 还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施 中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。 同时，还要充分了解和反映学生的实际， 重视学生参与， 注意学生的反馈信息， 不断根据学生的需要完善优化校本课程。 三、实施内容： （一）、建立健全校本课程开发体系 校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成 开发校本课程的组织网络， 形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络， 通力合作，共同创建“学习化校园” 。 1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议） 组长： 刘雪亮 副组长：高晓雷石巧娥 组 员： 班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师 2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发） 组长：刘雪亮 副组长：高晓雷石巧娥 组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师 （二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题， 进行讲座辅导和自学研讨， 深入领会校本课程开 发的意义和作用，提高认识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究 开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开