语文课教学参考书与语文(第六版 下册)配套第五单元.doc

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21 张 衡 传 教 学 要 求 1.了解人物传记的一般特点,学习课文写人叙事详略得当的手法。 2.掌握课文所涉及重要的文言词句知识和文化常识。 3.了解张衡高尚的品格以及他在科学、文学、政治方面的贡献,学习他刻苦钻研、科 学务实、追求真理的精神。 课 文 解 读 一、解题 1.课文节选自 《后汉书·张衡传》,删了大段的张衡的著述,如 《应闲》《思玄赋》以 及奏疏文等。 2.这是一篇人物传记。人物传记除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生 中最具有特征的事件,叙述他的人格及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必 须 “活跃”,有可感性,有文学色彩。传记有自传、传、评传、别传、外传等种类。本文是 评传,既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、所处的时代背景和对人 类 的 贡 献。 二、内容和结构 本文记叙了张衡在文学、科学、政治上的突出贡献,强调了他在科学方面取得的成就, 其间穿插了对其人格的评价。全文重点突出,详略分明。 第一部分 (第1段),记述张衡的基本情况、求学经历、品格和文学上的成就。 开头三句,按人物传记的体例,记述张衡的姓名、籍贯与家世。张衡出身于官宦家庭, 自幼受到良好的教育,但他却没有贵族纨绔子弟骄奢淫逸的恶习,这是他取得非凡成就的重 要因素之一。 接着,介绍其求学经历及造诣。 “少善属文”说明他具有先天的禀赋。 “游于三辅,因入 京师,观太学”表明他注重社会实践,也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的 基础,并不断自我提高,所以才能达到 “通五经,贯六艺”的造诣。 “通五经,贯六艺”是 说他学识广博,这是他发明创造的重要基础。 在叙述了其 “才”后,紧接着叙述其德。 “虽才高于世,而无骄尚之情”,是写他的治学 态度。他是为了获得知识而求学,不是为了与别人比较乃至向人卖弄而求学,因此在学问面 前,永远不自满。 “常从容淡静,不好交接俗人”,是写他为人的品行。 “从容淡静”四个字, 较为费解。从容,原指举动舒缓不迫,这里指品行风度,指不急于追名逐利,有自己一贯的 生活目的,不受环境与他人的干扰。淡是淡泊,静是宁静。淡泊指为人质朴、超逸,不慕名 位功利;宁静指端庄持重,胸有成竹,是一种恒贯的生活态度。“不好交接俗人”与 “无骄 · · 129 尚之情”并不矛盾,交接俗人,难免染上俗气,对修身与治学均无好处,而张衡恐怕也没有 时间与俗人作庸俗之交;但对他们也不骄傲,敬而远之,这是一种正确的生活态度。当然, 这种为人处世的态度,对他的仕途是有影响的,从后文看,张衡 “不慕当世,所居之官辄积 年不徙”。但这对他的学业和科学研究来说,是非常有好处的。 下面举例说明他的 “从容淡静”, “举孝廉不行,连辟公府不就”, “累召不应”,足以表 现他不慕名利的高洁品格。 “天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈”,是当时的社会状况,张 衡作 《二京赋》 “因以讽谏”,可见他的忧国忧民之心。一篇 《二京赋》, “精思傅会,十年乃 成”,可见他创作态度之严谨,这与他研究自然科学的精神是一致的。 第二部分 (第2~4段),介绍张衡在科学技术上的成就,重点介绍候风地动仪的结构和 功用。 第一层 (第2、3段),写他的仕途情况以及作浑天仪、著 《灵宪》 《算罔论》 的情况。 张衡在科学上的成就,包括科学发明和理论著作两部分,这里侧重从整体上作概括叙述。张 衡一生所居官职主要有两个:一个是太史令,这对他的科学发明和理论研究有极大益处,在 介绍其科学成就时与其官职联系起来,从侧面反映了二者互为因果的关系。另一个是后文所 写的河间相,他因此在仕途上终于也作出了一些超乎常人的贡献。前者体现了他的才,后者 体现了他的德。 第二层 (第4段),着重介绍能代表其成就的候风地动仪。这段文字虽不足200字,但 详尽记述候风地动仪的制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等,文字精简 平实。如介绍构造特点时,用 “中” “傍” “外” “下”四个方位词为序,从里到外,从上到 下简要而清楚地写出其构造特点。以 “似酒尊”描写其形状,形象具体,用 “验之以事,合 契若神”的夸张描写和 “自书典所记,未之有也”的热烈赞叹着力描写仪器的准确无误。最 后列举生动有趣的事件说明其功效,使文章于平实中透出情致。 “自此以后,乃令史官记地 动所从方起”一句说明张衡的创造发明为历史所承认。 第三部分 (第5段),介绍张衡在政治上的才干。张衡出任河间相,而河间王刘政本人 则骄奢淫逸,这说明河间相仕途之艰难。而张衡则采取果断的政治措施,详细调查研究,展 现出他严谨的工作作风。 “阴知奸党名姓,一时收禽”,表现其政治智慧, “上下肃然,称为 政理”表现他的政绩卓然。这样,虽笔墨寥寥,却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏形 象。结尾一

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