2016年小学教学工作总结.docx

2016 年小学教学工作总结 2016 年小学教学工作总结 一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教 学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精 神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中 心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照 学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的 能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才 能的舞台，让他们在这里找到自己的自信 ; 找到自己的兴趣 学到自己的知识。现将本学期的工作总结如下： 一、 深入钻研教材 积极参与教研活动、 掌握教材体系、 基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要 点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有” 有明确的教学目的 ; 有具体的教学内容 ; 有连贯而清晰的教 学步骤;有启发学生积极思维的教法 ; 有合适精当的练习。要 提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根 据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而 精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授 课后及时记载本课教学的成功和失误 ; 以便不断总结经验， 吸取教训，改进教法，不断提高。我认真学习新的教学大纲 上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的 要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一 个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识， 我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个 教学重点的理解教学。 二、利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使 自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的 教学手段进行教学。教师，在教学中经常向一些有经验的教 师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。我积极参与 本学期“教学节活动” ，此次活动教师参加面广，做课的每 一位教师都认真地学习了新课标，能根据《课程标准》和学 生实际设计教学方案。我认真听好每一节课，课后，所有老 师又同时评课， 从中找出先进的教学理念和方法， 集体理解、 消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。课后又作了自我 教学反思。内容包括： (1) 本节课教学设计是否合理 ;(2) 是 否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会 ;(3) 是 否改进了教学方法 ;(4) 学生的创新精神是否得到了培养。实 践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高 三、学好新课标 领会深刻内涵。 三、语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成 部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语 文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为 语文教师，我们用什么去影响并感染学生 ?毫无疑问，主要 凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内 涵。而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。在教 学《落花生》这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应 该做落花生那样的人，还是做苹果 . 石榴那样的人”时，同 学们进行了激烈的争论。有同学认为要做像落花生那样朴实 无华而对别人却很有用的人 ; 有的同学认为应该摒弃以前那 种传统思想，外表美有何不好，在当今社会没有吸引人的外 表就很难有进一步的发展，再也不能回到只有穿中山装的时 代了。是啊，学生能争论是好事，最终得出一个结论：在现 今时代，我们要做一个既讲体面，又对人们有用的人。在习 惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发 现对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活 泼，其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动，心想这应 该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重 学生在学习过程中独特体验的表现。 四、课外阅读 讲求方的过程。所有的教师在这次活动 中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，许多 学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很 明确。如有的只凭兴趣， 凡有生动情节的就走马观花地读读 ; 有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作 文上。因此，要进一步引导他们不但要爱 “读”，而且会“读”， 要读得更好更有收获。我的做法主要是结合阅读教学，向他 们介绍行之有效的读书方法。一是选读法，即根据自己在课 内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有 关篇章或有关部分，以便学以致用。 二是测览法，即对所 读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的 学生来说，是十分可取的。 三是精读法，即对书报上的某 些重点文章，集中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有 关文章，我常常使用这种方法，让学生在校内外的课余时间 或回家之后， 去反复阅读， 并按我预先提出的思考题去思考、 去解答。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方 法去读。这是