01ok苏云尚-教师资格(统考)-小学综合素质-精讲班-第1模块-第一章第1节.pptx 49页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约5.46千字
  • 2020-10-26 发布

01ok苏云尚-教师资格(统考)-小学综合素质-精讲班-第1模块-第一章第1节.pptx

文档工具:
    1. 1、本文档共49页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    教师资格统考 小学综合素质 教材精讲班 授课教师:苏云尚;考情分析  职业理念包含三部分内容:教育观、学生观和教师观,即我们经常提到的“综合三观”。这部分内容看似抽象,其实都是实际生活发生的事情,所以只要记住每个“观”里的关键词,在考试的时,能够通过这些关键词进行材料分析即可。“综合三观”每年必会出一道材料分析题,请大家在复习时,有针对准备。 ;模块一:职业理念 ;一、教育观(素质教育) 二、学生观(以人为本) 三、教师观(新课程、专业发展) ;1、素质教育概述 2、素质教育的实施 大纲要求: 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。;第一章 教育观;知识体系及思维逻辑图;教育观:人们对教育所持有的看法。   它既受社会政治、经济制度的制约,又受人们对教育要素不同观点的影响。    具体包括 ①人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识   ; ②人们对教育与其他事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。   教育观的核心是“教育为了什么”,即教育目的。由于教育目的不同,教育者实施的教育活动也不同,从而区分了不同社会、不同时期的教育活动,也产生了不同的教育结果。 ; 1. 教育观的核心是“教育为了什么”,即教育目的。  2. 教育观与一定的社会政治、经济制度相关。  3. 确立正确的教育观,需要正确认识教育的发展规律,正确认识教育活动的各种内部关系。  4. 违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系,都会导致错误的教育观,进而导致错误的教育结果。 ;一、“素质”一词的内涵   所谓素质,就是指个体的先天禀赋以及在此基础上,通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。基础素质大致可以包括如下方面:   第一,自然素质,分为身体和生理的素质。   第二,心理素质。   第三,社会??化素质。   这三种素质之间是一种相互依存的关系。;二、素质教育 (一)素质教育的政策沿革 1、素质教育产生的时代背景 2、素质教育价值导向与初步尝试阶段 3、素质教育的全面推进阶段 4、《中国学生发展核心素养》确立阶段;1、素质教育产生的时代背景   中小学教育要以基础知识和基本技能教育为主(即我们常说的双基),目的是使用学生全面发展。 ;2、素质教育价值导向与初步尝试阶段   1994年8月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布,《意见》指出:“增强适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念,标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指导思想。 ;3、素质教育的全面推进阶段  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎么培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感,用于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”;4、《中国学生发展核心素养》确立阶段   十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。 《中国学生发展核心素养》于2016年9月13日在京发布。;(二)素质教育概念   素质教育是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。;(三)素质教育的内涵 1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2. 素质教育是面向全体学生的教育 3. 素质教育是促进学生全面发展的教育 4. 素质教育是促进学生个性发展的教育 5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;【2015下半年真题】在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有( )。 A.全面性 B.阶段性 C.独立性 D.片面性;网校答案:A 网校解析:素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体

    文档评论(0)

    • 内容提供方:军人本色
    • 审核时间:2020-10-26
    • 审核编号:5032114312003013

    相似文档