人教版二年级语文下册30,爱迪生救妈妈.docx

卓雅外国语学校二年级教案 执教时间：2017年 月 日 第1课时 主备人：王晓玲 二次备课教师: 教学单 元 第八单元 第1课时 课题 爱迪生救妈妈 教学内 容 学习课文 教学目 标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 2、 领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重 占 教学难 占 感悟爱迪生多动脑、多动手、善发现的好品质。 教学准 备 多媒体课件，词语卡片 教学过程 二次备课 一、图片导入 小朋友们，认识他吗？爱迪生是一位伟大发明家。同学们 通过搜集他的有关资料，能用几句话谈谈爱迪生吗？ 今天我们来学习一篇关于爱迪生小时候的故事的文章。叫 做《爱迪生救妈妈》。板书课题。 二，复习旧知。出示词语，测读。 三、初读交流 1、 爱迪生救妈妈，什么情况下要救？ 2、 你想知道爱迪生是怎样救妈妈的， 请同学们自由读课文。 要求： （1 ）读准字音，不漏字，不添字，声音响亮。 （2）写出自然段号； 3、 默读课文，小组交流：课文讲了什么。 三、自主识字 学生自读课文，自主识字。  教学过程 二次备课 1、 小组交流识字方法。 2、 小组推荐好办法，介绍给冋学。 3、 在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。 游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡 中找出生字，看谁找得又快又准。 游戏二：找朋友组字。^ 口，氵+留=溜；尸+出=屈；火+火 =炎；忄+生=性。 同互相检查识字效果。 注意读准：溜、恍。 四、 自主写字 学写生字：油、检查、团、斥责 教师示范，学生书写在书上。 五、 小结 爱迪生的妈妈病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进 行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。 多亏小爱迪生急中生 智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命 六、 板书设计 氵+留=溜；尸+出=屈； 火+火=炎；忄+生=性。 七作业布置 抄写生字，一个写一行 教 学 反 思  卓雅外国语学校二年级教案 执教时间：2017年 月曰 第2课时 主备人：王晓玲 二次备课教师: 教学单元 第八单元 第2课时 课题 爱迪生救妈妈 教学内容 学习课文 教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 2、 领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点 教学难点 感悟爱迪生多动脑、多动手、善发现的好品质。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课  一、 复习生字词 二、 整体感知课文 2、课文里也有一句是医生夸爱迪生的话. 老师把医生夸奖爱迪生 的话放到了屏幕上。 出示句子：“医生夸奖爱迪生，说： “今天多亏了这个小家伙，他 真是个聪明的孩子！” ⑴学生读句。 ⑵ 给“多亏”换个意思相近的词（幸亏）。 ⑶小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救 了妈妈 二、学习第一、二、二自然段 过渡：看，童年的爱迪生是多么聪明： 妈妈的病情十分严重，切除 阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。 多亏 小爱迪生急中生智， 想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起， 救了妈妈 的叩。我们 起来读读第 到第二自然段， 看看事情疋怎么发生的， 当 时的环境又是如何紧急的呢？ 1、 你从哪些词语当中体会到妈妈病情的严重？（学生交流板书） 2、 带着你的理解读读这二个自然段。 3、 请你用上“突然、直打滚、检查、急性、马上、来不及、摇头、 急得团团转”说说当时情况的紧急。 四、学习第四、五自然段 过渡：下面请大家默读课文， 课文中的哪个自然段是在写爱迪生救 妈妈的？ 大家再静静地认真地读一读这个自然段， 用“”划出写爱迪生救妈 妈的句子。 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了， 捧着一 面明晃晃的大镜子。 晃 字要指出读音，hu? ng,读第二声。 让学生在小组里练习，给 “多亏”换个意思相近的词 （幸亏）  爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起， 病床上一下子亮堂起来了。 ⑴指名读再男生、女生分别朗读句子。 ⑵ （出示课文插图）看图说话。 （指导学生在说话过程中用上学 过的词语“一溜烟似的、捧着、明晃晃、亮堂”等词） ⑶指导读好这几句话。 五、师生合作读课文： 师引读：在爱迪生七岁那一年， 他的妈妈得了急性阑尾炎， 送医院 已经来不及了，只能在家里做手术。可是，家里的光线太暗了。 正当大 家急得团团转时，爱迪生他怎么做—— 生读：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会儿，他回来了， 捧着一面明晃晃的大镜子。” 师：爸爸见了又急又气，斥责道： —— 生：“什么时候了，还胡闹！” 师：爱迪生委屈地说： 教学过程 二次备课  生：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！” 师：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁