六年级下册难忘小学生活教学设计(6课时).docx

难忘小学生活教学设计 单元教学目标 ⒈知识与能力 ⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 ⑵回顾个人和集体的成长经历， 懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 ⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 （选做） ⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 （选做） ⒉过程与方法 ⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 ⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册” 。 ⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策 划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 ⒊情感态度与价值观 用多种形式表达对母校、 老师和同学依依不舍的感情， 并立下美好的志 向。 单元教学重点 ⒈回顾个人和集体的成长经历， 懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 ⒉用多种形式表达对母校、 老师和同学依依不舍的感情， 并立下美好的志 向。 单元教学难点 会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 单元教学准备 搜集个人和集体成长的资料、 为母校做有纪念意义的事、 为准备毕业联欢会排练文艺节目 单元课时安排 ：6 课时 活动板块二——依依惜别 活动目标 ⒈知识与能力 ⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事， 给母校或老师写封信， 表达自己的心声； 把对学校的各 种建议写成建议书；可畅想 20 年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。 ⑶筹划一台毕业联欢会， 让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做， 发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。 ⒉过程与方法 自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。 ⒊情感 度与价 抒 惜 之情； 美同学情 ；表达真 祝愿。 活 点 回 学 生活，抒 惜 之情；感 老 教 ， 美同学情 ；展望美好未来，表达真 祝愿。 活 点 筹划一台 会。 活 准 通 各种途径收集相关 料。 安排： 6 第一、二 （ 母校或老 写封信） 活 主 恩 忘—— 信 情 活 目 ⒈知 与能力 ⑴ 《 老 一封信》，指 学生在 言 境中理解句子和 的含 ； 感受老 学生的 和老 工作的辛苦。 ⑵用 信形式表达 老 的敬 之情，或 母校的 之情。 ⒉ 程与方法 自主 材料，交流理解， 母校或老 写封信。 ⒊情感 度与价 感受老 学生的 和老 工作的辛苦， 表达 老 的敬 之情， 或 母校的 之情。 活 重点 用 信形式表达 老 的敬 之情，或 母校的 之情。 活 程 一、激情引入，明确主 ⒈人 常常用 ，用园丁，用 叶，用春蚕来比 老 。的确，在 六年的 里，是老 伴随我 走 春、夏、秋、冬，是老 教会我 怎 学 ，怎 生活，每一位老 都甘心做我 成 道路上的引路人， 每一位老 都期盼我 快 成 ，每一位老 都有各自的精彩。同 学校也是如此?? ⒉在即将 只 ， 我 打算 母校做点什么事？ （可以 母校或老 写一封信；可以 母校写份倡 等。 ） 在我 先来 《 老 一封信》一文。 二、 《 老 一封信》 ⒈ ：是的，是老 把我 到知 的彼岸， 是老 把我 到知 的殿堂。此 此刻，你一定有 多 想 老 、 我 来 露露同学写的《 老 的一封信》，看看他是怎 表达自己 老 的敬 之情的。 ⒉自由 文，按提示自主学 。 ①回 了 老 的哪些事例？ ②那些 句令你感 ？ ③ 美了 老 的什么品 ？表达了作者怎么 的心情？ ④文章具有哪些写作特色？ ⒊交流 悟 ①文章回 了 老 教育自己的两件事： 第一件事是开学的那一天， 是 老 第一个把我 ；第二件事是 老 指 我 写日 。 ②朗 文章中感 人的句子，并重点理解： 句子一：“是啊，我是您 手 种的桃李中的一棵，我的萌芽、生 ，无不沐浴着您的阳光雨露。 ”（“桃李”比 学生。作者是 老 众多学生中的一个。“沐浴”，比 受阳光雨露滋 。 “阳光雨露”在句中指 老 学生的教育关 和 授知 。“无不”可 成“都”，但用“无不”更能体 老 的关 无 不有，无 不在。指 朗 句 。注意 好“是啊”二字。 ） 句子二：“您微笑着，把我 教室。 ”（老 和 可 ，老 把“我” 教室， 也就 了知 的大 ， 受到老 的启 教育， 从此遨游在知 的 殿就是 了知 的大 。 ）从哪儿能看出老 把 “我” 了知 的大 ？ 句子三：“您 有 法??也 有 法??”和“您的本 直比魔 大”。（什么叫魔 ？