[最新]高中历史教学工作总结合集9篇.docVIP

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高中历史教学工作总结合集9篇 高中历史教学工作总结合集9篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以促使我们思考,不妨坐下来好好写写总结吧.总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的高中历史教学工作总结9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助. 高中历史教学工作总结 篇1 回顾高三一年的教学情况,总的感觉是匆匆忙忙,班主任工作都比较繁琐.作为一名第一次带高三的老师,如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以来在探索的一个问题.所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试,当然也暴露出不少的新问题.以下分别就这两方面作简要阐述. 1、对教材的处理.个人觉得近几年的高考,大有回归课本之势.显然,高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强.因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要和必要.那么,如何吃透课本呢?我觉得,一是要将课本读“薄”,这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下,充分探求章目、子目录之间的内在联系,做到融会贯通,深化理解;同时又能系统化课本知识,形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效,落实考点,在强调知识的整体,突出主干知识、重点知识的同时,注意打破章节顺序,帮助学生更好的把握时代特征,理清知识构建体系,活化了历史知识发展脉络,提升了最终的解题能力. 2、对方法的指导.我的理解是除了回归课本外,近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查,转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景,考查学生的历史思维能力的用意显而易见.要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要.所以在进行常规教学外,我比较注重练习部分的讲解和交流.针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性,表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题,我们反复练习讲解,让学生从中体会高考“怎么考”,从其答案中体会“怎么答”,并及时引导学生进行自我总结,自我反思. 3、还存在的问题.首先,对研究高考方向努力还不是很够.没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别.其次,在时间分配上还不够不合理,授课有前松后紧的现象.有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌.再次,引导学生落实基础方面,没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作.在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法. 综上,这一年,有成功,也有失败,有喜悦,也有遗憾.一年的高三教学,对我而言,更多的是一次锻炼和一次提高. 高中历史教学工作总结 篇2 本学期我担任高一.高二的历史教育教学工作,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结. 首先,认真制定教学计划.学期之初,我就认真的研究高中历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并向学科的教师请教,制定了较为科学的教学计划.在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善. 第二,认真备课,力争上好每一节课.备课不仅是备教材,认真的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说:“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次.”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍. 第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获.历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心.鼓励他们学习靠努力更靠兴趣,掌握方法历史很好学. 第四,认真做好其他各方面的工作,如认真听老教师讲课,认真

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