师德标兵先进事迹材料12.docVIP

贵池区师德标兵评选个人事迹报告 我是高坦中学的一位青年教师。自2004年踏上工作岗位以来，我以满腔的热忱投入到党的教育事业中，无私奉献，默默耕耘，现任高坦中学初三年级英语教师兼班主任。平日里，我对学生做到了生活上的关心、人格上的尊重、情感上的理解和学习上的严格要求。在我的精心培育下，学生健康茁壮地成长，尤其对那些生活上、学习上有困难的学生，我总是主动地给予他们无微不至地关怀，使他们倍感到母亲般的温暖，也因此得到更多学生的尊重和爱戴，受到了家长的敬佩和赞誉。 我在工作中务实、创新、积极进取， 取得了可喜的成绩：2007年贵池区中学英语优质课评比，我获得了贰等奖； 2007年在学校年度考核中被评为“优秀”，2008年5月被评为贵池区优秀代理家长；2009年，我又被光荣地评为市青年骨干教师；2009年我被评为贵池市优秀共青团员 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种非凡力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”我在几年的教育教学中，渐渐领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。 当一名优秀的班主任是我的最大心愿 我认真学习江泽民同志“三个代表”理论，在平时我尊重和热爱每一位学生，工作耐心细致，态度和蔼可亲。在班主任工作实践中，我发现班里的干部只是全班同学的少数，有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养。为此，经过广泛听取意见和讨论后，我班级会议上郑重提议：是否能实行“轮换班干”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级治理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过班干，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们熟悉到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。 二、关心学生、爱护学生、感化学生是我们教师的职责。女生周桂芬同学，其父母对她学业漠不关心，让她学习的信心丧失；2006年开学之初，我一方面安慰她，一方面做她父母的工作，让她逐渐恢复了信心。经过努力，周桂芬终于考上了贵池中学。方宝童同学生活在单亲家庭，又是留守儿童；他父亲长年打工在外。他的姑姑是他临时监护人；我带他到自己家中，亲自做饭给他吃；同时不断开导他，劝慰他，并鼓励他好好学习，尊敬长辈。之后，我们看到的是一个积极向上的方宝童同学。 作为班主任，我尽可能的和学生生活在一起，无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，我要求学生做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。 “一场没有硝烟的战争”，有多少人走上了“抗手足口战场的第一线”。我作为一名追求入党的青年教师，又怎能无动与衷呢？于是，学生上学时，仔细讯问他们的体温测量，摸摸他们的额头；课间，提醒学生“别用手到处乱摸”，“饭前便后要仔细洗手”……对我而言，这些是举手之劳，可在学生眼中，我就像他们的妈妈。这些都是小事，但就是这些小事，能为孩子们撑起了一顶顶保护伞，让这些孩子们渡过快乐的每一天。 对待后进生，我注重从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。我们班的王素珍同学，父母离婚后妈妈也不在身边，就是与年老体弱的爷爷奶奶相依为命，得知这一情况，对我从各个方面多关心、帮助她，在学习上也给予更多的辅导。二、当一名出色的英语教师是我的自我选择 我是一名英语教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，更是主动地请老师、校长进我所在的班级听课，给予指导与帮助。我认真参加学校的英语教研活动，不放过一次实践机会。 为了上好每一堂课，我都做好充分的课前预备。一直以来，我几乎每个双休日都要作好充分的课前预备，我已记不清有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。” 如今的社会是信息高速发展的社会，知识的更新日新月异，使我深感责任重大。我提倡学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；我鼓励学生学有创见，答应答错重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。三、当好家长的参谋我义不容辞　　我“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任，成为他们心目中家庭教育的好参谋。班内的方元庆同学好动，经常惹事生非