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(二)开头要对应主体
(三)开头要用好修辞
(四)开头要创设情境
(五)开头要巧设悬念
(一)结尾要照应开头
(二)结尾要突出主旨
(三)结尾要含蓄有味
(四)结尾要以情(景)动人
1、用精要深刻的美句, “浓缩事件精华 ”——从事件中提炼出具有人生普遍意义的哲理,以此点破主旨,升华文意。
1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
2、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了
大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)
3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴
的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》)
4、杨万里写过 “映日荷花别样红 ”的六月西湖,苏轼写过 “湖光潋滟,山色空
蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)
5、触景 xx:
窗外,微风拂过小草,漾来阵阵幽香,我不禁为之一动,思绪倏地被拉回到那个微风悠悠的傍晚 ,,
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6、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸
7、用景烘托氛围:
屋外昏沉沉的,垂柳收敛了平日里妩媚的姿态,小鸟也停奏了往时愉悦的歌声,一切令人窒息。
8、设置情节背景:
又飘雨了!凝视如雪似的雨气,倾听雨打芭蕉的滴答声,没想到长大的故事就在这如丝如绵的雨帘中悄然而至 ,,
结尾:
1、时间老人在我耳畔悄声说道:
“你已长大了! ”我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
2、我终于明白了,姥爷的 “再来一碗茶 ”正是一种生活经验的浓缩,也是真理的昭示:
生活会让你觉得有点苦涩,但别放在心上,你把它当成一碗茶,喝完一碗再来一碗,终将会品尝出香甜的滋味。
3、回首那条小巷,我已看不到那条狗了。想想刚才,我真不知道是怎么出
来的。但是我知道,我不可能一直都停在那里,我要向前走。其实,我们的人生不也是这样吗?我们不能被挫折吓倒,我们更不能逃避,唯一的出路是面对现实,鼓足勇气,走出心灵中那条黑黑的小巷,战胜那条 “凶狗 ”。
4、《感悟丰收》:
夜 xx,掩卷沉思:
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丰收,多么美妙,好像眼前展开金黄的麦海;多么精彩,仿佛耳畔燃响欢庆的鞭炮;多么辽远,完全可以纵思绪浮想联翩;又多么真切,分明可以用指尖触摸得到。诗人说:
“预言丰收是轻松的,它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢乐的,它可以用响
鼓紧擂;创造丰收是辛苦的,它需要像小河一样流淌的汗水。 ”说得多么好啊 — —这是诗的感悟,丰收的感悟;也是我夜雨静思的感悟。我盼望,盼望属于我
的丰收 ,,
5、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上
刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?
6、《眼睛里的笑》:
旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!
7、《有一种 xx,叫做凄凉》:
这个世界有很多美的事物 ?而我却独爱一种美 ,它的名字叫凄凉 !(开头 ),, 于是 , 我知道 ,生活是一种坚持而不是妥协 !我也越来越欣赏那样的一种美 ,它的名字叫凄凉 ,美得让人掉泪 ,让人心醉 ?(结尾 )《绽放自己的光彩》:
虎啸深山,鱼翔浅底 ,驼走大漠,雁排长空 世间万物都有自己的位置,生命的玄机也就是找到自己的长处,绽放自己的光彩 ?(开头 ),, 不是每条河都可以
汇入大海,但它可以灌溉农田;不是每朵花都能被养在温室里, ,但它可以装点山间。重要的是,我们应找到自己的长处, ,绽放自己的光彩,因为我知道:
农民和领袖的笑脸 —
1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
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2、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了
大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)
3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴
的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心中的交响乐》)
4、杨万里写过 “映日荷花别样红 ”的六月西湖,苏轼写过 “湖光潋滟,山色空
蒙”的雨中西湖,
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