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课题最短路径问题教材版本人教版八上教学目标会利用轴对称将最短路径问题转化为两点之间线段最短或者垂线段最短的问题探求图形运动变化中的规律教学重点利用轴对称解决最短路径问题教学难点如何利用轴对称将最短路径问题转化为两点之间线段最短或者垂线段最短的问题教学方式启发式教学手段多媒体辅助教学教学过程问题与情境师生行为设计意图一回顾旧知启发新知教师用课件演示引导学生从运动从学生已经解变化的角度观察图形决的问题出发复习复习渗透运动变化在上求作一点使得的长的思想对于复最小习要关注当复习且仅当三点共线时取复习为后
课题
最短路径问题
教材版本
人教版八上
教学目标
、会利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间线段最短”或者
“垂线段最短”的问题
、探求图形运动变化中的规律
教学重点
利用轴对称解决最短路径问题
教学难点
如何利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间线段最短”或者
“垂线段最短”的问题
教学方式
启发式
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
问题与情境
师生行为
设计意图
一、回顾旧知,启发新知
教师用课件演示,引导学生从运动
从学生已经解
变化的角度观察图形
决的问题出发,
复习:
复习
渗透运动变化
在上求作一点,使得的长
的思想.对于复
最小.
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复习
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