无锡市滨湖区教育科学研究室 年下半年区教科研工作补充意见 一.doc

PAGE PAGE 9 无锡市滨湖区教育科学研究室 2006年下半年区教科研工作补充意见 一、指导思想 2006年，是“十一五”计划的开局之年，又是滨湖教育推进教育强区建设的发展之年，是在新时期新阶段率先发展、加快发展、科学发展的关键之年。2006年，我区教育科研工作要全面贯彻党的十六届五中全会精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“构建和谐教育、建设教育强区”为目标，以区域教育现代化为动力，以重点项目推进为抓手，坚持以人为本、以改革为本、以质量为本的教育科研理念。我区的教育科研要贴近新课程实施，贴近教师专业发展，贴近学生成人成才实际。 我区的教育科研工作应当引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教育科研要质量的观念。要引导教师用研究的眼光对待本职工作，用科学的方法解决实际问题，加强课题管理，形成一批具有个性特点的科研成果，形成一支教育科研骨干队伍，为学校、教师和学生的可持续发展提供有力支撑和保证。要为高举教育现代化和素质教育旗帜，全面贯彻党的教育方针，全面深化教育改革，全面提高教育教学质量，全面推进区域教育高位均衡发展，努力办人民满意的教育，实现全区教育又快又好的发展而搞好研究工作。 2006年，我区的教育科研工作要围绕滨湖区的《区域性现代师资培训制度的实证研究》和《区域性教学质量管理制度的实践研究》这两个总课题开展好，争取要有新突破，要为我区“十一五”科研规划工作开好头，起好步。 二、主要工作 （一）全面关注，抓好课题管理工作 通过调研，策划、成立滨湖区“十一五”重点课题的申报与立项工作指导小组。争取《区域性现代师资培训制度的实证研究》和《区域性教学质量管理制度的实践研究》实验课题成为省级的规划立项课题，并且以之作为指导我区教育科学研究的总课题。各校要根据我区的总课题，结合本校的实际，设计出符合本校发展方向和特色的子课题方案，进行深入有效的研究，推动学校的特色品牌建设。 注重规范，加强对全区各级各类“十一五”课题的立项、中期评估、日常研究等工作的检查。完成“十五”期内，国家、省市级课题的结题总结工作和成果评优与推广的工作。 （二）推进课改，深入课题研究工作 继续进行“课堂教学双六高”研究课题的深入研究，总结经验，编辑出版《课堂教学双六高——案例篇》。要以深化《课程改革“双六高”教学研究》为抓手，推进我区的课程改革，努力使之成为滨湖区课改的特色亮点。各校要结合本校实际和本校课题，丰富“双六高”教学研究的校本性、实践性和操作性。 （三）突出重点，抓好校本研究工作 抓好《以校为本教研制度建设》课题的研究实施工作，进一步加强校本教研的基地与华东师大等的联合，实行教研员专题项目研究制度，带课题、带项目与基地学校一起研究，探索校本教研的新模式。 学校的教育科研活动要突出时代性、针对性、实效性、全员性的特点，以课堂教学为突破口，研究的空间要基于校本，基于教学实践；研究的方式要使教师平等合作互补共建；研究的重点要放在教学行为的转变上。各校要选择试卷命制、备课组建设、课堂教学研讨等作为切入点；各教研组要针对教学中的实际问题，采取多种行之有效的方式，开展诸如互动式教研、主题式教研、分组式教研、案例评析等活动。通过切磋交流，有效解决实际问题，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 积极开展校本教研基地建设。以育红小学、荣巷小学、华庄中心小学、蠡湖中心小学、滨湖中心小学、稻香小学、滨湖开发区中心小学、梅梁中学、太湖高中等十多所学校为校本研究基地，促进教师学习共同体的形成，打造尖刀学科教研组建设，力求形成品牌，进而整体联动，推进全区学科组的建设与发展，在校本制度建设、校本文化建设、校本资源建设等方面有所突破。 （四）落实措施，推动课题研究工作 紧密结合新课程改革，抓好有关“教师专业化发展”、“校本教研”、“提高教育教学质量”、“班队管理”等方面的重要课题的研究工作。学校的教科研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和日常教育教学工作结合起来。“问题就是课题，方法就是成果。”各校教科室、教研组要从教学实际问题中选择研究对象，进行系统深入的研究，形成课题。学校的各级课题要和教育教学的实际结合起来，突出课题的引领作用。 做好全区教师专项课题研究的开题、指导与研究培训工作（全区集中开题与以校为单位开题结合）。尝试进行课题集中结题模式，促进交流。做好滨湖区“第二期名师培养对象”的个人（市级）课题的申报、立项、研究工作。 注重网络化背景下和学科教育整合的课题研究。积极支持学校网站、教师个人网站的建设，形成一批有影响力的网站。如“梁溪教育博客网”、“语文教学网”、“新课程网”等。 （五）强化管理，科室建设规范有序 各校（园）要加强教科室建设。在组织机构、人员分工、经费设备、科研方向、工作计划、课题研究、理论学习、研究成果等方面要落实到位，真正体现教