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教师践行社会主义核心价值观
心 得 体 会
古楼中心学校:雷石刚
最近,我校组织全体教师学习了“社会主义核心价值观”重
要论述,党的十八大以“富强、民主、文明、和谐、自由、平
等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这 24 个字来高度
概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的
时代契机下是最直接的助推力和精神动力,是与我国的发展紧
紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思
想,以实现中国特色社会主义共同理想为目标,坚持以爱国主
义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的
时代背景下实现的,是社会主义核心价值体系最核心的体现。
通过学习,我深深得认识到:社会主义核心价值观是反映
当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学
态度等方面关系最基本、核心的价值观念,它体现了我国教师
的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统
一。其中,忠诚教育是教师核心价值观的前提,关爱学生是教
师核心价值观的灵魂,教书育人是教师核心价值观的根本,为
人师表是教师核心价值观的关键,严谨治学是教师核心价值观
的保证。践行社会主义核心价值观,需要我们不断加强对社会
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主义核心价值体系的学习,深入开展爱国主义、集体主义和社
会主义的学习领悟,把它和工作实际相结合,做好本职工作,
尽好本职力量,真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去,通
过社会主义核心价值观的学习,我有以下几点体会:
一、 爱岗敬业、关爱学生、忠诚教育
作为一名参加教育工作十多年的农村小学教师,我深深地
认识到,关爱学生、爱岗敬业是教师社会主义价值观的基本目
标。将“忠诚”列于首位,这是由教育在党的事业中的重要地位
所决定。“教育法”也规定:教师要“忠诚于党的教育事业”。对
于每一个教育工作者来说,只有做到了“忠诚”,才会有事业上
的敬业精神,静下心去教师育人,做优秀的人类灵魂的工程师。
做一名爱岗敬业的教师,首先要有责任感。责任感能激发人的
潜能,也能唤醒人的良知;有责任感的教师,总是全身心投入
教育教学之中,真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失
自身的发展,同时也必将在麻木中失去教育的良知。
有句名言:“不以学生的家庭出身分高低,不以学生的智
力高低定亲疏,不以学生的成绩好坏分优劣”,关爱学生是教
师特有的职业情感,关爱学生,要对学生一视同仁,尊重、理
解每一个孩子,既要严格要求也要宽容相对;不仅关注孩子的
学习,同时关注孩子的生活、爱好,教师要走进孩子的心灵,
跟孩子的心灵亲密接触。教师从内心真正热爱学生,就会把挚
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爱倾注到教学中,就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学
中。具备了爱心的教师,才能真心实意爱护学生、关心学生,
时刻为学生着想;才能心存善意,才能全身心地投入到教育教
学之中去。
二、严谨治学、为人师表、教书育人
严谨治学就是治学一心一意,是一种对教学的钻研,一种
对教育的执着,“刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,
做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识”,这是
一名“严谨治学”的教师必备思想和品质之一。“认真细致地向学
生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦”
是“严谨治学”的又一重要内容。勤学、勤思,努力让自己成为
严谨治学的好教师。
教师只有不断的加强学习,才能做到为人师表,才能使自
己的人格更加完美。要不断的加强自我修养:首先要做到言行
一致,表里如一。其次,要做到胸怀磊落,谦虚诚实,这是教
师必须具备的美德。再次,教师还应当做到仪表端庄,服饰适
当,举止得体,礼貌待人,语言文明,谈吐优雅。
教师承担着传播人类文化,开发人类智能,帮助学生形成
科学的世界观和正确的人生观,用人类崇高的思想、高尚的道
德去塑造学生的灵魂,引导学生养成良好的行为习惯。塑造人
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类灵魂的神圣职责。这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。
教育的根本目的就是育人,教育要以培养真正的人,培养全面、
完整的人为己任。对于所有学校来说,教学都是中心工作,但
它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人。
三、淡
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