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《巴塘连北京》说课稿
各位领导,各位同仁:大家好!
《巴塘连北京》是新人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教学内容,
在一课时的时间里,我主要安排了三个教学内容, 1、看一看:学唱歌曲《巴塘连北京》
2、唱一唱:自主创编表演歌曲 3 、跳一跳:感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点,
都是围绕歌曲安排的。下面我就设计理念、教材分析、教学目标、教法与学法、教学过
程等环节进行说课。
一 设计理念
设计本课时,我根据《音乐新课程标准》的指导思想,以新课程理念以及学生的实
际情况,本着少讲精讲、自主创新的教学理念,引导学生积极主动的学习,以多媒体视
觉的导入、以简练而优美的语言和自身边歌边舞为契机,让学生想学、愿学、乐学,并
给学生提供想象的环境和空间,充分体现学生的自主学习性和创造性。
1、我以审美体验为核心的基本理念贯穿于音乐教学全过程,在潜移默化中培养学生的
美好情操,以健全他们的人格。
2、我以学生的兴趣爱好为动力,充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规
律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
3、我设计的教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和活动放在主要
位置;
4. 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发、培养、发展学生的学习兴趣;
重视音乐实践,鼓励音乐创造,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的
音乐感受、表现、创造的能力;
5. 在整个教学过程中,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,激
发学生爱祖国、爱家乡的美好情操!
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二 教材分析
歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分
简练,曲调短小而又优美,节奏富于舞蹈的律动感,它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形
式,由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,男女分成两个圈,自右向左载歌载舞,
故称“巴塘弦子” 。
歌曲为2/4拍、C宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通
向北京的云间金色大路,十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音,曲调
在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏,好似一条金色的大路逶延伸展,尽情地抒发了
藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
三 教学设计: 根据课标要求及歌曲特点,我对本节课是这样设计的:
教学目标: 1. 能用优美抒情的声音演唱歌曲《巴塘连北京》 .
2. 体验藏族歌舞的风格特点,学习藏族舞的基本舞步,保持学生对民族音乐
的兴趣。
教学重点: 能用优美的声音完整的演唱歌曲
教学难点: 唱好一字多音
教法与学法:
1、欣赏法:使学生能够把欣赏与演唱、演奏教学及音乐基础知识、基本技能相
联系,从而拓宽音乐视野,提高音乐能力。
2、观察感受法:通过图片、歌舞片段等使学生感受体验藏族人民的风土人情、
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民族特点,从而用圆润而富有感情的声音演唱歌曲。
3、体验法:学生通过听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在聆听中体验、感受音乐之美。
4、练习指导法:发展学生的音乐技能及音乐表现力。通过练习使学生熟练演唱歌
曲,加深对歌曲的理解和认识。
5、实践创造法:在实践中培养学生的音乐创造精神和创造能力。
6、展示法:引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,并积极去感受、
体验、表现音乐的美,培养了学生自信心和表演能力。
7、模仿法:由于歌曲的旋律不太容易掌握,藏族舞学生也很少接触到,所以我就
采用了引导学生模仿的方式,让学生感受、体验,进而来表现音乐,掌握音乐的旋律。
教学过程
《音乐新课程标准》 要求音乐课一定要注重过程与方法,所以,在设计本课时,我
力求让学生在聆听,体验、模仿、探究、合作、综合能力这些方面得到一个有效地锻炼。
新课教学首先是
(一)导入新课:
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