苏教版本初中七年级的语文上册的古诗赏析及训练.docx

（苏教版）七年级语文上册古诗赏析及训练 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 赏析： 陈子昂，唐代诗人。 《登幽州台歌》 这首短诗，深刻地表现了诗人怀才不遇、 寂寞无聊的情绪。 诗人具有政 治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。 诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生 不逢辰”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的 绵长； 第三句登楼眺望， 写空间的辽阔无限； 第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互 映照，格外动人。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺 术感染力。 训练： （ 1）这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作 者通过抚今追昔的感慨， 深刻表达了诗人 的思想感情。 同时由于它是 在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含 的爱国情感。 （ 2）“古人”“来者”指的是 。 “独”字表现了作者 的心境。整首诗通过采用 的表现手法，表达诗人的思想感情，具有 的感情基调。 （ 3 ） 本 诗 中 从 天 地 落 笔 ， 表 现 出 生 不 逢 时 的 孤 独 和 伤 感 的 句 子 是 。 （ 4）给全诗划分朗读节奏（在原文上划分） 。 《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 赏析： 作者王湾，唐代诗人。 此诗写冬末春初、 作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。 这首诗就是写乡愁的， 全诗层 层相因，浑然一体。 开头两句点题。 “青山”指北固山，诗人此刻在船上， “客路”即驿道，既在青山之外， 他是看不到的， 可见这是诗人的想像，表明船到镇江后， 他还要乘驿车到别的地方去， 已暗 含旅途奔波之意。 “客路” 的飘泊羁旅之情， 已流露于字里行间， 与末联的 “乡书”、“归雁”， 1 遥相照应。 颔联写船上所见景色， “平”“阔”“正”“悬”四字写得好： “潮平”，两岸才显得宽阔 ; “风正”，帆才有悬空的态势。描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。 颈联既写景又点明了时令，为历来传诵的名句， “残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而 东方海日已升， 旧年而江上已是春天──时间过得这么快， 怎能不令人感慨！ 此联描绘了昼 夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦， 由此而引动末句的乡思， 以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。 尾联这两句紧承上联而来， 遥应首联， 全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 诗人离家日久，日复一日， 年复一年地旅食他乡， 见到此景， 情何以堪？由此他自然想到要借鸿雁来传递家书了。 训练： 本诗颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？ 赏析“海日生残夜，江春入旧年” 。 3. “乡书何处达，归雁洛阳边”表达了 之情。 以小景传大景之神的诗句是 5. 将景物拟人化而富有生机的词语是“ ”和“ ”。 6. 与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天 际流。”“星垂平野阔，月涌大江流。 ”等，请评析这些名句在写景抒情方面的共同特点。 《赤壁》 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 赏析： 杜牧，字牧之，唐代诗人。杜牧和李商隐是同时代人，都有着强烈的政治理想。有“小 李杜”之称。杜牧长于七言律诗和绝句。作品有《樊川文集》 。 诗人借古战场遗物——沉沙的“折戟”——咏叹历史，抒发现实情怀， 感慨曹操兵败赤 壁实则天不作美。 “折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 ”这两句诗从表面看应该说只是一般的叙述而已， 也就是说诗人在在江边的泥沙中发现了一把折断了的尚且还没有完全腐烂的的古代兵器， 打 磨之后依然可以辨认出是前朝的兵器； 但实质上诗人以这件古战场遗物来兴起对前朝英雄人 物和战事结果的慨叹。 仿佛当年周瑜借助东风之势打败曹操八十万水兵的刀光剑影仿佛就在 诗人的眼前闪现。这是诗人抒发感慨之源。 2 “东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 ”这两句是诗人的议论， 也是一个假想，意思就 是说当年如果不是天公作美，没有东风相助，那么周瑜就不会轻易战败曹操， “二乔”也许 就会成为曹操的战利品， 深锁铜雀楼， 供曹操享乐。 换言之，就是说当时从军事实力方面看， 周瑜根本就不是曹操的敌手， 之所以胜了曹操， 那是因为老天作美， 为周瑜提供了风向之便。 这首诗表面是借古战场遗物评古，实则是借以抒发个人才能得不到施展的感慨。 叙事、议论、抒情熔于一炉是一大特点。 训练： 1. “东风”，指 事。 2. 这是一首咏