语文学科学习教学论复习总结练练习习题包括答案.doc

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《语文学科教学论》练习题一 练习题第一套 一、论述 1. 试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。 2. 谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问 题。 3. 举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。 二、案例分析 《花未眠》教学设计(摘录) 江苏省侯集高级中学 李莉 (一) 入 程 同学 学 也 多散文,能否 散文分 , 个例子 板 :叙事散文 《背影》 写景散文 《荷塘月色》 :今天我 学 另一种 的散文—— 理散文《花未眠》 (板 )作者:川端康成 ?? 二、编写教案(共 40 分)《发问的精神》 练习题第二套 一、论述题 新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计,这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同请举例说明之。 结合自己的教学实际,谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变 为什么要提倡研究性学习,谈一谈你的理解。 二、案例分析题 阅读下面的案例,试从新课标的角度进行评析这堂课: 杜甫《登高》教学实录 江 省常熟市碧溪中学 周 【教学 的 起】 :在与学生一起 写秋的古代 句 , 学生 了好多有关秋的 名句。 从唐代王建的 “今 夜月明人尽望,不知秋思落 家”到刘禹 的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日 春朝” ,特 有同学提到了杜甫的“万 里悲秋常作客,百年多病独登台”句,可以 同学 已不 是从写景体 秋季来回答 ,而是大多从秋所 涵的感情色彩角度来展开 。在 种情况下,我便萌生了上一 《登高》 堂探究 的想法,借此引 学生正确、全面地 歌所表 的意 与思想情感,能 既感受到 歌的形象性,更能 会 歌思想 涵的深刻性,培养学生 古典 歌的 美意 ,汲取古 丰富的 养, 学生 外 古 奠定基 ,提高欣 品位。 入: ?? 三、编写教案 《江城子.密州出猎》 《语文学科教学论》练习题二 练习题第三套 一、论述题 试分析综合性学习与研究性学习的异同。 如何看待多媒体教学技术与传统教学技术之间的关系,谈谈在课堂教学中应如何把握。 什么是语文能力怎样培养学生的语文能力 二、案例分析题 下面是法国 2001 年高中毕业会考作文题。 法国高中三年级分文、 理、经济三科, 每科均出三题,考生可以选作一题。 高三文科: 1)“我是 ” 个 能否以一个确切的答案来回答 2)能否 “所有 力都伴随着暴力” 3) 分析休 “ 伴欲望和孤独”一文的哲学价 。 “‘ 伴’是人 最 烈的愿望,而孤独可能是最使人痛苦的 。 ” 高三理科: 1)能否将自由 一种拒 的 力 2)我 的 是否受科学知 的局限 3) 分析 梭 “人 的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含 。 梭 :“我 同 的感情,更多 生 于他 的不幸而不是他 的 。 共同利益 系在一起的基 是利益,因共 逆境 在一起的基 是感情。” 1 高三 科: 1)什么是公众 能承受的真理 2)“ 予的目的在于 得” , 是否是一切交流的原 3) 分析尼采 “罪行与犯罪”一文的哲学意 。作者在文中提出 : 在了解了犯罪 机和作案具体情况后,即能 忘 。 种 象是否有悖 理原 完上面的材料后, 回答以下 : 1. 你 上述作文 目有哪些特点 2. 比 些 目与近年来我国高考作文 目的异同; 3. 法国高三 会考作文 目 我国中学作文教学改革以怎 的启示 三、编写教案 《囚绿记》 练习题第四套 一、论述题 1.语文教材改革趋势如何你理想中的语文教材是什么样的 2.结合实例,谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变 3.试论述新一轮语文课程改革的理念及内涵 . 二、案例分析题 阅读下面的课例,结合新课程改革的相关理念予以评析: 一堂没有备的课 江苏如皋搬经中学 郁俊生 着凛凛寒 ,踏着 自雪,想着《故 的榕 》 ,走向沸 的教室。上 的 声失去了往日的威 ,教室里依旧是片叫声、笑声。待到我的身影从窗口 ,同学 才 快地 向座位。一位同学迅速打开了教室 ,一个 雪 从 檐 落下来在地上炸开了花。我知道 是同学 想跟我开个玩笑又怕炸 ”真的掉到我 上才提前引爆的保 措施。我微微笑走 教室,并且做了个快速 描,只 同学 上、衣襟上和 桌上、地面上到 都是星星点点的雪,同学 的 也微微地埋着,有此同学 我 在用眼睛互相交流着。我明自他 的魂旱已被雪勾去了,他 正在拼命 抑着自己的 呢。我想,不是 学生是上帝,老 的教学 国 着学生 何必 扭着大家在 大雪 的冬日去感受夏日榕 下的阴凉呢,就 大家去 抱下自雪公主吧。 ?? 三、编写教案 《一片树叶》 练习题第五套 一、 论述题 1.语文学科性质是什么你是如何理解的 2 .目前作文教学中存在哪些问题应从哪些方面进行

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