孙传浩教学计划.doc 8页

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  • 2020-10-29 发布
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    五年级数学教学计划 一、学情分析 五年级一班,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。部分同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学要求 1、结合现实生活,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正、负数的大小。 2、结合具体情境,理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真分数、假分数(带分数),并能将假分数化成带分数或整数;理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。 3、结合具体实例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义,会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。 4、结合具体情境 ,掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义,会正确地计算,并能解决相应的实际问题。 5、初步了解简单的统筹法和优选法。 6、认识长方体、正方体的特征,认识常用的体积(容积)单位,能进行单位间的换算。 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积,会求出不规则物体的体积。 8、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。 9、结合具体实例,能根据指定的要求设计方案。 10、能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图。 11、了解数据的描述可能产生的误导。 三、全册教材的重点、难点、关键 1、分数的意义和性质,分数加减法的计算。 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 3、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置。 四、提高教学质量的措施 1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。 2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系,使学生形成初步的代数的意识。 在具体教学中,教师要创设问题情境,引导学生在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。 3、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。 4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。 情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求。教师就可以根据学生的具体情况灵活处理,以适应学生的认知需求。 5、重视分数口算、估算的平日练习。 为了适应实际需要,应经常结合实际,对分数计算进行细水长流的练习,切实提高计算能力。 6、全面合理评价学生的学习情况。 对学生学习过程的评价,不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更要重视了解学生数学思考的广度和深度。 五、教学进度表 时间 周次 单元 教学内容 课时 教学具准备 1 一 认识正负数 3 课件、温度计 2 二 分数的意义和性质 8 课件 练习册 3 二 分数的意义和性质 4 三 分数加减法(一) 11 课件 小黑板 学习卡片 5 三 分数加减法(一) 6 三 分数加减法(一)、综合应用 7 四 方向和位置 6 课件 小黑板 8 四 方向和位置 9 五 分数加减法(二) 2 课件 10 学期中复习及检测 11 12 五 分数加减法(二) 4 课件 13 六 统计 5 课件 14 七 长方体和正方体 12 课件 小黑板 15 七 长方体和正方体 16 七 长方体和正方体、综合应用 17 八 可能性 数学与生活 5 课件 小黑板 18 回顾与整理 5 课件 小黑板 19 学期末复习及检测 20 五年级科学教学计划 一、本册教材分析 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。 二、实施教学的目的任务 (一)情感态度与价值观 1.对待科学学习:想知道,爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。 2.对待自然:能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。 (二)知识目标 1.了解人体内部的秘密,人为什么要呼吸,心脏是怎样工作的 2.了解我们怎

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