我们要做一位与时俱进的教师.docVIP

我们要做一位与时俱进的教师 发现学习、研究性学习、探究学习是新课程理念的基本要求。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。这就要求我们这些青年教师，必须转变旧有的教育教学观念，改变传统陈旧的教学方法，不断学习，与时俱进，做个永远的“新”教师。 　　那么，“新”型的教师应该是什么样的呢？我认为应该具备以下几个方面的特点： 　　1.不仅是知识技能的传授者，而且还应该是学生发展的促进者。 　　2、不仅是学生的管理者而且是学生发展的引导者 　　3.不仅是学生学习的促进者，而且是教育教学的研究者。 　　4. 不仅是课程的建设者，而且是课程的开发者。 　　既然新课程理念对教师提出了这样的要求，那作为新时代的教师从以下两方面来适应时代的需求： 　　一、在教育教学工作中，采取新的教育教学模式，以适应新课改的需求。主要表现为以下几个方面： 　　1、与时俱进，提高课堂教学质量。 　　课堂教学是所有教学环节中最重要的一环。评价一堂课的成功，除了要求老师有扎实的专业功底、良好的教学设计、多样化的教学手段外，还要看教师是否运用“启发式”等教学方法，是否始终以学生为主体，学生是否愿学、乐学,把学习当作一种愉快的情感体验。良好的教学效果是“服务者”对学生和家长的最好的回报。 　　另外，教师能否提供优质“服务”，还要看教师是否与时俱进。平时我们常说：“给学生一杯水，老师要有一桶水”。实际上，一桶水也是远远不够的，做教师的还应该有“活水”，只有不断的汲取新知识，教师的“一桶水”才不至于枯竭，不至于变为“死水”、“臭水”。据调查，学生更欢迎那些具有创新精神和时代感的老师。 　　2、一视同仁，面向全体学生。  ??? 每个学生都应该享有平等的受教育的权利。然而，长期以来，不少教师对“差生”，特别是学习和纪律都不好的“双差生”，往往是另眼相看。随着高中入学门槛的降低，“差生”骤然增多，于是，不少教师开始抱怨，学生越来越难教。是学生越来越难教了吗？ 我曾经碰到一个英语教师，他曾面对全县成绩最差的学生，而高考时却成为全县最好。他并没有什么绝招，只是一开始给学生补了基础，然后适当的放慢教学节奏，对学生进行了悉心的教学和辅导。若没有一种服务意识，高高在上的“教育者”是不会取得这样的成绩的。 　　3、严格要求，养成良好学习习惯。 　　良好的学习习惯能让学生终身受益。教师在教学时,要有意识的培养学生的自学能力,培养学生发现问题、解决问题的能力;培养学生表达、组织等方面的综合能力。然而，我们平时对“名师”的评价，就是看他（她）能否让学生轻松地学会知识和成功地应付考试，而很少考虑应试之外的东西。真正的教育者不应该只知“授之以鱼”，应该更多的“授之以渔”，为他们走上高等学府、走上社会打下良好的基础。 　　4、善于观察，重视学生的“闪光点”。 　　“压抑个性,罪莫大焉。”毛泽东就特别反对压抑学生的个性发展。某些不擅长学习的学生往往具有其他方面的才能。没有学生不希望得到老师的重视，而成绩差的学生往往更容易表现出自卑和逆反心理,他们更需要老师们的关照。教师切记不要对学习不好的学生抱有成见，而是要相信他们个个都行,这些“后进生”在其他方面又往往表现出一些诸如好动、爱交际、热心等特点。我曾经遇到过一个这样的学生，个子高大、平时挺喜欢运动、上课爱招惹其他同学，老师们都反映他很难“对付”。后来我们商量让他当体育课代表，他乐于接受，而且还能以班干部的身份来约束自己。其实这正如一句格言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只要你愿意，就一定能找到你心目中“差生”的闪光点，并把它发扬光大。 　　5、教书育人兼顾，加强心理健康和人格健全的教育。 　　高中教育的重点无疑是为高等学府输送优秀人才,而分数几乎成了选拔的唯一依据。与之同时，学生的心理健康和人格健全的教育往往容易受到忽视。结果是，我们辛辛苦苦培养出来的一些“精品”到头来却成了社会的“危害品”。前不久,许多大学生犯罪就说明了这一点。所以，除了教学之外,教师还应以自身的人格魅力引导学生,培养他们经受挫折、适应新环境的能力和宽容尊重他人的品格,提高他们走上社会之后的适应和生存能力。而这一点对于每一个教师都很重要。可见，只有推动学生的全面发展和重点发展才是真正的新型教育。 　　二、而教师只有全身心投入教育教学，努力提高自身的素养，身体力行地实践，才能更好的完成这一目的。因此教师必须做到以下几点： 　　1、不断学习教育教学理论，保持思想常“新”。 　　平时，我不断地加强理论研究，通过学习，让我更深刻