中学生学习习惯要求.docx

中学生学习习惯要求 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体 需要的自动化行为方式。 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极 性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学 习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 1、认真听取别人讲话的习惯 认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯 住对方，不随便打断别人的讲话，能够及时掌握别人发言的要点，对别 人的发言作内心的分析与评价。有不同意见要善于和敢于人交流，态度 诚恳、不卑不亢。 2、主动学习的习惯 别人不督促能主动学习， 一学习就要求自己立刻进入状态， 力求高效 率的 利用每一分钟学习时间。 要有意识地集中自己的注意力用于学习， 并能 坚持始终。 3、及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。 把每个规定的学习时间分成若 干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求 自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。 4、各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才， 所以要求中学生要全 面发展，不能偏科。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可适当降 低标准，根据自己的实际情况， 确立经过努力完全可以实现的初期目标、 中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。 5、预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率， 有助于培养自学能力。 预习时应对 要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料 进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课 上有重点地去听、去学、去练。 6、认真听课的习惯 上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。 上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住中断，弄清关键；主动参与，思 考分析；大胆发言，展示思维。 7、上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主任， 在课堂上要认真思考每一个问题， 积极 回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创 新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 8、多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。 “多思 ”就是把知识要点、思路、方法、 知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。 “善问 ”不仅 要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能 提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有 所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于 挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。 9、敢于发表不同见解的习惯 不惟上、不惟书，敢于怀疑、 敢于突破旧观点， 敢于对问题进行讨论、 争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点，没有依据不轻易 依附别人的观点。发表自己的看法，要先把问题想好， “想”是“说”的先 导，只有 “想”的周密， “说”得才能有条理，才透彻。 10、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时， 要动笔做简单记录或记号。 对重点内容、 疑难问 题、关键语句进行 “圈、点、勾、画 ”，把一些关键性的词句记下来。 11、协作研讨的学习习惯 要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人， 也要善于向别人学习， 通过协作研讨， 使自己在叙述、 解释、验证事实、 解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。 12、课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复 习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系， 形成知识结构或提要步骤式知识结构。 主动询问，补上没有学好的内容。 对不同的学习内容要注意进行交替复习。 13 、及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写， 一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后， 要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。 14、阶段复习的习惯 经过一段时间的学习， 要对所学的知识进行总结归纳， 形成单元、 章 节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识， 形成学科能力的重要一环。 15 、动手实验操作的习惯 实验操作是一种重要的能力， 通过实验， 既锻炼了脑和手， 又能帮助 理解，使知识记忆深刻，还能培养观察能力、搜集整理信息的能力、发 现新问题的能力、 分析解决问题的能力， 对中学生未来的发展有重要的 影响。 16 观察的习惯 要学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要 养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察 程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考，能主 动分析观察现象，从中发现有用的信息。 17、利用所学知识解决实