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职业理念
「素质教育观 教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升
素质教育概述 L 素质教育的定义和特点
第 P 面向全体
教育观 促进学生全面发展
厂实施素质教育的基本要求 促进学生创新精神和实践能力的培养
发展学生的主动精神,促进学生个性健康发展
着眼于学生的终身可持续发展
—学校开展素质教育的途径
—学校开展素质教育的方法
素质教育观的运用
厂人的全面发展的含义
“人的全面发展 - 人的全面发展的理论基础
的思想
L 我国的全面发展教育
- 学生观的概念
一 “以人为本”的教育内涵
第二节 “以人为本”的 学生在教育活动中处于主体地位
学生观 学生观概述 学生是具有独立意义的主 体十学 生具有个体独立性,不以教师的意志为转移
9 生在教育活动中具有主体的需求与责权
学生的身心发展具有规律性 学生具有巨大的发展潜能 学生是处于发展过
" 以人为本” 程中的人 学生的发展是全面的发展
学生是发展的人
的学生观
人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础
学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念
学生是具有个性与差异的人
" 以人为本 " 的学生观在教育教学活动中的运用
教师观概述
厂教师职业的劳动特征
小学教师职业认识一 - 教师职业的角色
L 教师职业的责任与价值
「教师专业发展的阶段理论
笛 -- H-
第 二 "P - 教师的专业素养
教师观 教师专业发展一
- 教师专业发展的要求
L 教师专业发展的方法
从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者 从教学与课
程的关系看,教师是课程的建设者和
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