【全册教案】2020-2021学年小学六年级语文上册部编版.pdf

【全册教案】2020-2021 学年小学六年级语文上册部编版 第一单元 1．草原 【教学目标】 1．会写8 个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶 茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2．有感情地朗读课文，品味、积累课文中优美的语言。 3．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育， 培养学生爱美的情趣。 【教学重点】 让学生感受文中的风光美、人情美。 【教学难点】 品读优美语句，体会表达方法。 【教学课时】 2 课时 【教学过程设计】 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1．课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌 曲等。 2．播放歌曲 《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的境界。 3．出示课题，感情读题。 4．教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光， 去感受那独特的民族风情。 二、整体感知，理清脉络 1．自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下了什 么印象？ 2．你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？—— “美”。 3．草原的 “美”体现在哪些方面？——风光美、人情美。 三、朗读品析，感受草原风光美 1．简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为 “人民艺术家”的老舍先生，是如何把 草原的美丽风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘 草原美景的经典之作了。 2．有感情地范读。 3．学生自由练读。 4．句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说 你觉得哪些语句写得美。(重点指导) “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。” (1)词语比较： “空气是那么(清鲜、清新)，天空是那么( 明朗、晴朗) 。” ①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会 “清鲜”“明朗”的用法。 ②有感情朗 ，读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远、辽阔的意境。 (2)如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意 上来高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” (1) 出示图片：理解 “一碧千里”。　 (2)你能否说一些表示 “绿”的四字词语？ (郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解 “翠色欲 流”的意思。) “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。” (1)演示 “绿色渲染” “墨线勾勒”。 (2) 图片展示，感情朗 ，体会 “柔美”的感觉。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 ” 请你学着这样的说法，用上 “既……又……既……又……”说一句话。 5．有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令 人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。 6．熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中 吧，请同学们练习背诵第一自然段。 四、作业 1．抄写课文中的生字和词语。 2．背诵课文第一自然段。 【板书设计】 {风光美) 草原　　美 人情美 【教学反思】 《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉 者。向我们展示了草原的风光美、人情美，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理 解这些美，并从中受到美的教育。因此，我教学本文，以读代讲，读中感悟，读中理解。 第二课时 一、复习导入，重温 “风光美” 1．出示课题。 2．播放歌曲 《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光。 3．引导学生在图片欣赏中背诵课文第一自然段。 二、初读课文，感受 “洒脱