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学习地理须先读懂地图
地图被称为是地理的 第二语言”,是学习地理的重要工具。 上课时要做到左图右书, 图
文结合,充分利用地图来学好地理。 要读懂地图,首先要掌握必要的地图基础知识:识记不
同的图例,会读不同比例尺的地图, 会用比例尺量算距离,会根据不同情况定方向,会看地 势高低,会读出任何地点的经纬度数等等。其次还要做到:
(一)会获取地图信息:
读图时,切忌眉毛胡子一把抓”,首先要分清该图的类型, 能够从不同的图上获取不同
的地图信息:
位置图一一会从半球位置(东西南北半球 卜纬度位置(根据纬度确定温度带)和海陆位 置(相邻的陆地和海洋)三方面来介绍一个区域的位置。
政区图一一认识不同的大洲(国家、省区)及轮廓特征,了解其空间分布及彼此相 对位置关系。
地形图一一知道重要地形区及分布、地势起伏状况、河流源地、流向及注入海洋等。
如读印度地形图,获取以下重要信息:主要地形区为北部喜马拉雅山, 中部恒河平原,南部
德干高原,该国地势南北高,中间低,而该国重要河流恒河源于北部山地, 大致自西北向东
南流,注入孟加拉湾。
气候图(气温和降水量图) 一一根据气温和降水特点来确定不同的气候类型,并会描述各 自的气候特征。在初中地理学习中, 气候这部分知识既是重点,又是难点, 许多同学不会根
据图表准确地判断气候类型、分析气候特点。那么你可以借助各月的气温和降水量图, 按照
以温定带,以水定型"的方法来进行判断:
首先根据气温值来判断温度带:
如果各月气温均高于 20 C,则终年高温,这里就一定是热带气候; 若各月气温都很低, 多在0 C以下,则一定为寒带;其余则为四季分明的温带, 温带要分几种情况----1夏季高于
15 C,冬季在0 C以下,则证明这里夏季炎热,冬季寒冷,这里可能是温带季风或温带大陆 性气候,(温带大陆性气候最热月气温有时在 0C?15 C,那就是夏季温暖了) ; 2如果夏季
在15 C?20 C,冬季不低于0 C,则这里夏季凉爽,冬季温和,这里一般是特殊的温带海 洋气候;3如果夏季高于20 C,冬季不低于0 C,则这里夏季炎热,冬季温和,这里可能是 地中海气候或亚热带季风气候。
再根据降水量进行判断气候类型: 1热带,若终年多雨(各月多在 200mm以上),
则为热带雨林气候;如果降水稀少,则为热带沙漠气候;若有明显的季节分配特点,则为热 带草原或热带季风两气候(热带季风总降水量多于热带草原, 各月降水差异特别大,易发生
水旱灾害)。2温带,若降水冬少夏多,且总水量较多,为温带季风或亚热带季风气候,若 总水量较少(最多月降水也是几十毫米),为温带大陆性气候;若夏季少雨,冬季多雨,则是
最反常的地中海气候;若降水均匀适中,无季节变化,则是温带海洋气候。 3寒带,终年降
水稀少。
工业、农业、交通等图 ——了解重要的工业区、工业城市、农作物 (粮食和经济作
物)及分布地区,主要的交通方式有哪些,代表线路和重要枢纽有哪些,以及分布地区。
等值线图(等温线、等降水量线、等高线等) 一一通过重要等值线数值的大小,变
化规律、弯曲方向、形状变化、疏密程度等,总结其递变的规律等。如阅读 世界年平均气
温的分布”图,重点找出20 C和一10 C等温线经过的地区, 归纳出高温区和低温区的分布范 围,进而总结世界气候的变化规律, 分析其变化原因。读等高线图,就要从以下几个方面去
读:等高线的数值大小、分布关系、各处坡度的陡缓状况如何,何处为山峰,何处为山谷, 何处为山脊线,何处为陡崖,等等。
当然还有其他的图,如景观图、示意图等等,不同的地图都会反映不同的读图信息, 需要同学们灵活把握,才会收到理想的读图效果。
(二)明确读图的一般步骤:
1 ?识读地图:识读地图是地图学习的基础。识读地图主要是对地图上的地理事物进行 是什么”、有什么”、在哪里”等的简单判读。
(1 )结合文字读图:
在识读一幅图时,首先应该根据相关的文字来进行初步判读,把重要地名和地理事物
用彩色笔在相应的图中一一圈注出来, 了解它的名称、位置和分布,初步感知地理事物的空
间布局。如读地图册的 世界宗教分布”图时,要根据课本文字叙述,在图上圈出各自的发源 地,可以了解到它们都发源于亚洲; 再在图中找到各自集中分布区,加以区分对比,在头脑
中形成宗教的准确空间分布。
(2 )变换角度识图:
对于一幅图,只从一个角度来读往往是读不全、识不透的。要变换不同的角度来反复识读,才能了解更全面。比如,学习大洲大洋时,可以从半球 (东西南北)的角度、纬线的(赤
道、南北回归线、南北极圈)的角度、大洲和大洋的彼此相对位置等的角度等,进行全方位 了解,这样才会了解得更全面更透彻。
2、分析地图:这是读图技能的较高层次。在初步识读的基础上,还要结合其它相关地 图,运用相关地理原理对地
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