九级下物理实验教案.docx

怎样用变阻器改变灯泡的亮度 【提出问题】 怎样用变阻器改变灯泡的亮度 【猜想或假设】 1、 滑动变阻器为什么能改变连入电路中的电阻 2、 要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应与灯泡串联还是 并联 3、 要能控制电流的大小，应试使用变阻器上的哪两个接线柱 4、 如图 11-1 所示，当滑片向 A 端滑动时，灯泡的亮度如何变化 【设计实验】 实验要求利用滑动变阻器改变灯泡的亮度，因此我们应对滑动变阻器的结 构有所了解。在实验之前，观察滑动变阻器的结构，完成下面的问题： 1、 滑动变阻器主要由几部分组成 2、 变阻器滑片上的小金属片上的两数据的含义 3、 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了 4、 哪两个接线柱之间的电阻是不变的 5、 哪两个接线柱之间的电阻最大哪两个接线柱之间的电阻最小，几 乎为零 6、 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变朝哪个方向移动 时电阻变大 分析： 1、构造：滑 阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了 漆的 阻 成的 圈、瓷筒上方架在 架上的金属杠、以及套在金属杠上的滑片 成。 2、原理：靠改 入 路的 阻 度来改 阻。 3、作用：改 阻从而改 路中的 流或改 某一 体（或用 器）两 端的 ，有 起保 路的作用。 要使 路中灯泡的亮度 生 化，必 使 路中 流 生 化，所以 将滑 阻器与灯泡串 在 路中。 路如 11-1 所示。 在 ，按 11-1 所示 接 路，在 接滑 阻器 ， 注意接 柱 的正确 。 了保 整个 路，在 合开关前， 将滑 阻器 入 路中 的 阻 到最大。 合开关后， 察灯泡的亮度，并在滑 滑片之前， 先 灯泡的亮度 化，并通 出其判断的依据。 所需器材：干 池两 、小灯泡、滑 阻器、开关、 若干 【 行 】 1、 察滑 阻器的 构。 2、 按 路 接好 路，确定滑 阻器所使用的接 柱后，移 滑片，使滑 阻器 入 路中的 阻最大。然后 合开关，在移 滑 片的同 ， 察灯泡亮度的 化。 3、改 滑 阻器接入 路的接 柱，并重复上面的 。 所 接 柱  滑片滑 方向  路中 阻器 的 灯泡亮度的 化 阻的 化 和 和  向 滑 向 滑 向 滑 向 滑 ? 【分析和论证】 1、通过动手实验，观察得出：要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到电阻值最大的位置上。 2、滑动变阻器的使用方法。 如图 11-3 所示，常用的滑动变阻器有两种：一种只有两个接线柱；另一种 有四个接线柱。对于只有两个接线柱的滑动变阻器，只要将两个接线柱直接连 入电路，让电流从其中的一个接线柱流入，从另一个接线柱流出即可。四个接线柱的滑动变阻器连入电路时，应注意将“一上一下”两个接线柱连入电路，切记不能同时把两个上接线柱或两个下接线柱连篇累入电路中。将“一上一下”两个接线柱接入电路时，移动滑动变阻器滑片引起连入电路的电阻变化主要取决于下接线柱。若滑片向靠近下接线柱的方向移动，电阻就变小（近 小）；若滑片向远离下接线柱的方向移动，电阻就变大（远大）。因此，可以用“近小远大”四个字来理解滑动变阻器阻值的变化。 3、使用滑动变阻器应注意几点： （1）阻值变化范围和允许通过的最大电流。 （2）滑动变阻器一般要与被控制的电路串联。 （3）将滑动变阻器接入电路，在闭合开关前，应将滑片移到阻值最大的位 置。 【评估与交流】 1、探究过程中你发现了哪些问题和同学交流。 2、回顾我们的探究经历了哪些环节 提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——实验总结与交流 什么情况下磁可以生电 【提出问题】 奥斯特实验证明：电能产生磁。人们由此联想到其逆向思维是否也成立即 磁能否生电我们是否可以利用磁场得到电流呢怎样才能使磁生电呢 【猜想或假设】 1、给导线通电，导线周围就会有磁场，那么，将导线放入磁场中，导线是不是就能提供电流呢 2、利用通电线圈得到的磁场比单根导线得到的磁场强，如果磁场能产生电 流，那么线圈在磁场中得到的电流会不会比单根导线得到的磁场强些呢 【设计实验】 在这个探究实验中，我们由电可以生磁得到启示，将导线放入磁场中，也许导线能提供电流。 为了观察到导线中是否能产生电流，我们应在电路中串联一只灵敏电流表。如果电流表的指针发生偏转，说明磁就能生电。那么导体应怎样放置于磁场中呢是平放，竖放，还是斜放如果导体在磁场中静止不能得到电流，我们还应该考虑让其运动，怎样运动 在完成探究“什么情况下磁可以生电”后，我们还可进一步探究，导体在磁场中产生的电流大小还与哪些因素有关呢磁场的强弱，磁场中导线的多少，导线运动的快慢都是我们要考虑的。 所需器材：金属棒导体、线圈、导线、灵敏电流表、不同强度的磁体实验电路如图 18-1 所示： 【进