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组合图形的面积的教学案例组合图形的面积这一课是在已学过平行四边形长方形正方形等面积的基础上进行教学的重点是如何把组合图形变成已经学过的图形面积来计算一在复习中渗透转化思想方法师我们学过哪些图形的面积计算请说出它们的面积计算公式师同学们再回忆一下平行四边形三角形梯形的面积计算公式是如何推导的呢生都是利用了转化的方法小学生的数学学习总是在原有的基础上进行的因而复习引入环节对学习新知起着铺垫作用数学思想方法渗透也应从起始环节开始二在研究中运用转化思想方法师课件出示小明家新买了住房计划在客厅铺地砖客厅平
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《组合图形的面积》的教学案例
“组合图形的面积”这一课是在已学过平行四边形、 长方形、正方形等面积的 基础上进行教学的。重点是如何把组合图形变成已经学过的图形面积来计算
一、 在复习中渗透转化思想方法
师：我们学过哪些图形的面积计算？请说出它们的面积计算公式。
师：同学们再回忆一下，平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是如何 推导的呢？生：都是利用了转化的方法。
[小学生的数学学习总是在原有的基础上进行的， 因而复习引入环节对学习新
知起着铺垫作用，数学思想方法渗透也应从起始环节开始 ]
二、 在研究中运用转化思想方法
师：（课件出示）小明家新买了住房，计划在客厅铺地砖（客厅平面图如
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