高中语文必修三3-11《师说》导学案(2)及答案高品质版.docx 10页

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  • 2020-10-26 发布

高中语文必修三3-11《师说》导学案(2)及答案高品质版.docx

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    《师说》导学案(二) 【学习目标】 学习第 2.3.4 自然段,积累重点字词,翻译重点句子。 借鉴本文正反对比、举例论证的议论方法,把握本文的思想内容 深入学习韩愈尊师重道的论述,树立谦虚学习的风气。 【学习重点】 正反对比的论证方法的学习。 形容词、名词的意动用法的掌握和重要实词、虚词的积累。 【学习难点】 特殊文言现象的理解和掌握。 【学法指导】 诵读法 分析讨论法 【知识链接】 关于孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃的资料 孔子师郯子。《春秋左氏传》昭公十七年:“秋,郯子来朝,公与之宴。昭子问焉,曰:‘少皞氏 (杜预注:黄帝之子,己姓之祖)鸟名官,何故也?'郯子曰:‘吾祖也,我知之。昔者黄帝氏以云纪(杜 注:黄帝受命,有云瑞,故以云纪事),故为云师而云名。炎帝氏以火纪,故为火师而火名。……我高祖少 皞,挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。凤鸟氏,历正也(杜注:即历正之官);玄鸟氏,司 分者也(杜注:玄鸟,燕也,以春分来,秋分去);……’仲尼闻之,见于郯子而学之。既而告人曰:’吾 闻之,天子失官(杜注:失官,言不修其职也),学在四夷,犹信。'” 孔子师苌弘、老聃。《孔子家语?观周》:“孔子谓南宫敬叔曰:’吾闻老聃博古知今,通礼乐之 原,明道德之归,则吾师也。今将往矣。’……敬叔与俱至周,问礼于老聃,访乐于苌弘。”(按:孔子问 礼于老聃的故事,见《史记?孔子世家》《史记?老庄申韩列传》《庄子?天运篇》) 孔子师师襄。《史记?孔子世家》:“孔子学鼓琴师襄子,十日不进。师襄子曰:’可以益矣。’ 孔子曰: ‘丘已习其曲矣,未得其数也。'有间,曰: ‘已习其数,可以益矣。'孔子曰: ‘丘未得其志也。 有间,曰:‘已习其志,可以益矣。'孔子曰:‘丘未得其为人也。'有间,曰:‘有所穆然深思焉,有所 怡然高望而远志焉。'曰:‘丘得其为人,黯然而黑,几然而长,眼如望羊,心如王四国,非文王其谁能为 此也!'师襄子避席再拜曰:‘师盖云文王操也。'”(孔子师师襄的故事,又见《孔子家语》《韩诗外传》 《淮南子》) 韩愈与古文运动 韩愈是唐代著名的散文作家和诗人,是“古文运动”的倡导者。在文学史上,“古文”的概念是由韩愈 提出来的。他所谓的“古文”,是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立的,即奇句单行,以儒家思想 为基本内容,取法先秦两汉文体的散文。唐初,承六朝之弊,文风浮靡,言之无物,虽有陈子昂、李华、独 孤及、肖颖士、梁肃等人反对,但效果不大。直到韩愈、柳宗元,由于在创作实践和理论上均有巨大成就, 才掀起一个“古文运动”,把文章从形式主义的桎梏中解放出来。这种“古文运动”,实际上是以复古为解 放,目的在继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传统。只要看韩愈主张写文章要“唯陈言之务去”, 学习古人文章要“师其意,不师其辞”,强调“文从字顺”,“词必己出”,就可见这实际上是一种文风和 文学语言的革新运动。至于以儒家思想为基本内容,近代学者多加诟病,但在当时却有着“攘斥佛老”,反 对藩镇割据,维护全国统一的作用,是有积极意义的。韩愈在文学上的主张和创作实践,对后世有深远影响, 后世称韩、柳和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石为唐宋八大家。他的著作收在《昌黎先生 文集》里。 【学习过程】 学习第二自然段: 自读并翻译第二段,解释下列词语的意义和用法: (1)一词多义 师:①师道之不传也久矣 犹且从师而问焉 或师焉,或不焉 巫医、乐师、百工之人,不耻相师 师道之不复可知矣 巫医、乐师、百工之人 道:①师道之不传也久矣 非吾所谓传其道、解其惑者也 彼与彼年相若也,道相似也 师道之不复可知矣 惑:①于其身也,则耻师焉,惑矣 非吾所谓传其道、解其惑者也 句读之不知,惑之不解 之:①师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/师道之不复可知矣 故之圣人 /今之众人 爱其子,择师而教之 彼童子之师 授之书而习其句读者也 句读之不知,惑之不解 士大夫之族 /巫医、乐师、百工之人 其:①其出人也远矣/其下圣人也亦远矣 其皆出于此乎 爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉 授之书而习其句读者也 非吾所谓传其道、解其惑者也 今其智乃反不能及 其可怪也欤 (2)词类活用 而耻学于师 是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚 于其身也,则耻师焉 小学而大遗 不耻相师 位卑则足羞 翻译下列句子: 是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 位卑则足羞,官盛则近谀 巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤 3.内容学习: “师道之不传也久矣”在结构上起什么作用? 作者从哪三个方面进行了对比论证?这三个方面是并列关系吗? 在本段论述中,作者情感有什么变化?请根

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    • 内容提供方:shidaihuayuan
    • 审核时间:2020-10-26
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