[最新]精选学期教学工作总结四篇.doc 15页

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  • 2020-10-26 发布

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    精选学期教学工作总结四篇 精选学期教学工作总结四篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,是时候写一份总结了.总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的学期教学工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧. 学期教学工作总结 篇1 电气工程系紧紧围绕学校提出的“制度、质量、创新、发展”八字方针,对照创建“江苏省高水平示范性职业学校”的要求,和教学管理教学工作计划开展每一项工作,并取得了一定成绩.具体总结如下: 一、细化常规管理,教学成绩突出 1、进一步完善了教学管理制度,共制订了42条教学管理制度.做到每个人工作职责明确,任务目标到位,操作过程规范,工作效率有明显提高. 2、落实质量目标,根据学校提出质量年要求,分别制订了教学质量目标,竞赛质量目标和考证质量目标.教学质量目标是统考科目超校平均,所有课程及格率90%;竞赛目标是常熟市第一,苏州市二等奖及以上,江苏省有名次;考证目标一次通过率在职90%以上.通过全体教职工大会,教职活动和签目标任务书把职责目标落实到位. 3、强化“五认真”检查,平时通过开课评课和随堂听课形式来提高课堂教学质量,本学组织听课情况:苏州市级三节,常熟市级一节,校级七节,系内教研组二十节.成立备课小组开展集体备课使年轻教师的备课水平有所提高,通过期中期末教师备课和作业检查,保证了教师都能较认真备好每一节课,学生课后作业量也有所提高.要求每位教师做好补差工作,对差生进行面批作业和个别辅导并做好记录,通过补差及格率明显提高.认真组织考试通过一二年级对拆座位考试学生考风考纪有了明显的提高. 4、统考成绩超校平均,各科及格率都在90%以上. 二、加强教师培养,教师业务水平明显提高 根据电气工程系现有教师情况和学校提出的“五高工程”制订出了电气工程系教师培养方案. 1、电气工程系现有教职工63人,其中专任教师61人.文化教师33人,占54.1%;专业教师28人,占45.9%,其实习指导教师9人.学历情况:本科55人,占90.2%;大专5人,占8.2%;高中1人,占1.6%.职称情况:高级15人,占24.6%;中级22人,占36.1%;初级24人,占39.3%.双师型教师17人,占专业教师60.7%.骨干教师12人.高校资格教师12人.在读研究生6人. 2、积极组织青年教师参加各种基本功比赛:青年教师基本功比赛共8人次.语文,陈春华校三等奖,机械,陆希悦校级二等准奖并参加常熟市比赛.电子电工,张健校一等奖,宁佩勇等四人获校二等奖.通过比赛锻炼和提高了青年教师教学实践等业务水平. 3、组织教师积极参加各种培训,(1)参加国家级培训一人和出国培训一人,参加“四新”培训三人,参加江苏省技工院校师资培训一人,转岗培训一人.(2)全体电子电工专业教师到工厂参观学习. 4、做好新老教师结对工作,本学期重点对专业教师结对,有金波指导张健教师protel,郭坚指导宁佩勇电工实习. 5、积极鼓励专业教师参加专业实践培训和考工考证,本学期有三位参加专业实践培训并通过维修电工中级工考证.为成为双师型教师创造了条件. 6、骨干教师培养,顾偷和谭琴珍教师参加校能教学能手评比;杨志良和马明教师参加苏州市“优秀双师型教师”评比. 三、开展第二课堂,竞赛成绩突出 本学期成立了维修电工中级集训队、维修电工高级集训队、电子电工集训队、Protel集训队、无线电安装集训队、演讲集训队、机电一体技能集训队和电子电工技能应用集训队等,共有68人参加了集训.积极组织学生参加竞赛并取得了优异成绩. 1、9月份完成了省技工学校维修电工中高级竞赛,并获得了省个人第九名,团体教学优秀奖的好成绩. 2、省城职院学生技能竞赛,我系电子组共有五位学生参赛,获二等奖一名和三等奖四名,语文演讲组一位同学参加,获三等奖. 3、常熟市学生电子、电工和Protel竞赛,电子和电工获常熟市个人前三名,团体一等奖好成绩,Protel获个人第六名. 4、备战20XX年苏州市电子电工技能竞赛和机电一体技能竞赛. 四、加强教学研究,教研科工作初建成效 1、有计划的开展教科研活动,并积极参于学校要求的教科研工作.本学期审报了20XX年度《电子测量与仪器》多媒体教学资源开发课题(江苏城市职业学院课题)和《职业教育资源开发与利用的研究》子课题《常熟地区对电子、电工技术人才需求的调查与研究》. 2、积极组织教师写好教学总结,本学期上交论文11篇,其中发表或获奖有5篇.教师期末每人写一篇教学总结在教研组中交流. 3、开展了高职教学研究,针对高职教学要求、高职教学中课程设计要求和毕业设计等要求成立了高职教学教研室,李雪平为负责人. 4、对中专业中技教学实施课改,分别成立了电工专业和电子专业教研室,通过教研室制订了《电子电器应

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