小学教育教学科研管理工作计划.doc

新乐小学教育教学科研管理工作计划 一、指导思想 我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，落实上级教科研工作会议精神，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广行动研究（包括案例研究），使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴课”的目的，推动我校创建“信息化校园，人本化管理；智慧型教育，文化型学校”的进程。 二、工作思路 围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。 即：一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教育教学途径与方法（文化环境熏陶、心育和理论实践认识研究）提高教育教学效益。 两个重点，一是学生身心素质、学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。 加强三项研究，一是优化校园文化环境，提升学生素质的研究，二是加强先进教育理论应用的研究，三是实施《课程标准》的研究以及学生良好行为规范的研究。 实现四个提高，一是实现教师们的研究水平和研究能力的提高， 二是实现学校办学水平和常规管理能力的提高，三是实现学生自主学习、优化心育和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。 做好五个服务，一是为教育理念创新服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。 三、主要工作 (一) 学习为先，积淀底蕴，整合资源。 作为现代教师，最大的悲哀莫过于思想的荒芜、观念的滞后和知识的贫乏，而要坚定自己的信念、提升自己的教育观念和业务素养，最好的途径就是潜心学习。 加强教育理论的学习和研究，进一步更新教育理念。 1、向专家学。由校内的科研骨干主讲或参与组织工作，也打算邀请区内外的相关专家、研究员来校讲座、作辅导培训。每位教师都要认真做好学习笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，使我们对教育科研的认识更加全面与深化，加深理解，增加共识，增强教科研的可操作性和内驱力。 2、向同事学。俗话说：“三人行，必有我师”，“教学相长”不失为一种明智之举。开展小型多样的学习活动，加强学科组、教研组、课题组教师之间交流与学习，做好学习记录。如：阅读、交流、评论、介绍、对话、考查、竞赛等，全体参与，突出重点，注重专题，形成系列，进一步提高教师学习、实践的广度与深度。 3、向书本学。本学期将组织教师学习《人民教育》《四川教育》《教学与管理》《教学研究》等优秀的教育教学理论刊物和书籍，并用好《教科研学习手册》，每位教师都要认真做好读书笔记，每学期每个老师摘录四篇，列入学校学期考核。 （4）向网络学。学校鼓励老师们积极参与，多登陆“中国教育网”、“教育在线”、“三台教育网”等相关网站，学习相关业务知识，继续消除教科研的盲点，清理教科研的误区，不断理清思路、提纲挈领、提高站位。认真总结教学中的得与失，清晰记录教学中的喜与乐，把所有的激情和感悟都融进语言文字，流淌在指尖，或借助网络，扩充自身的知识储备和智慧源泉，凝结案例，评点教研，反思深研，丰富经验。 (二) 规范管理，开拓创新，提升品位。 进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，敢于争先的观念，联系我校实际，遵循教育规律，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神强教研的氛围，放开手脚促提升，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育科研的大发展。 1、抓好学校教科研发展的整体规划，提升学校教科研的层次，进一步完善教科研管理制度，挖掘教师潜能，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质新的支撑点，成为营造学校特色新的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性认识水平跃进。 2、突出课题研究的过程管理，进一步深化学校主课题《农村小学劳动技术创新教育研究》的实验研究工作，充分发挥主课题的指导、辐射作用，力争学校主课题、重点课题获得较大成果； (三) 讲练笔耕，积累经验，多出成果。 1、勤于笔耕，收获颇丰，一直是我校教师的优秀传统。我校《教育科研管理意见》中对不同层次的老师将实施不同层次的目标激励，布置不同层次的研究任务：新老师的目标是站稳讲台，转换角色，尽快成为合格教师，重点研究业务知识和教学实践的融合，掌握教育科研的基础知识和方法；骨干教师的目标是努力形成个性化的教学风格，深化课堂教学的改革；学者教师的目标是升华自己的成功经验，探究教育教学的新模式。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施的有利时机，多学习、多实践、多思考、多锻炼、多动笔、多投稿，相信会取得更丰硕的成果。 2、做好教