青岛版五四制三年级数学上册教案(全册) .pdf

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第一单元 风筝厂见闻 ——两、三位数除以一位数(一) 教材分析: 本单元的教学内容是:整十数和几百几十数除以一位数的口算;两、三位数除以一位数的、 笔算;除法的验算。本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的,它是学习多位数除法 的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握计算方法,为今后学习打下 良好的基础。 教学目标: 1、结合具体情境,进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方 法并能正确地口算。能正确笔算两、三位数除以一位数,掌握除法的验算方法。 2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程,体会乘、除法之间的 关系,明确算理,掌握算法,提高运算能力。 3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,体验学数学, 用数学的乐趣。 教学重点: 让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算,掌握除法的验 算方法。 教学难点:两位数除以一位数(第一次商后有余数)的笔算。 教、学具准备: 多媒体、投影、小棒等 信息窗 1 按时交货 两、三位数除以一位数的口算 教学内容:第一单元信息窗 1 教学目标: 1、结合具体情境,掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 2、在解决问题的过程中,进一步理解除法的意义。 3、主动参与新知识的学习活动,获得成功的体验。 教学重点: 两、三位数除以一位数除法的口算方法。 教学难点: 在理解除法的意义的基础上口算除法。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 谈话:同学们,你们喜欢放风筝吗?你知道有关风筝的哪些情况? 1 学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢?这节课我们就一起到风筝厂去看一看, 好吗?(出示情境图) 二、提出问题,自主探索。 1、交流:这是风筝厂的一个加工车间,请大家认真观察,看你能根据图中的信息提出哪些 数学问题? 学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。 2、学生汇报交流:学生说,教师有选择地板书。 3、引导列式:我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗?谁会列算式? 学生汇报,教师板书: 60 ÷2 提问:为什么用除法? 4、学生独立探索:究竟每天做多少只鹰风筝?你是怎么知道的?学生独立探究,把想法在 小组内交流一下。 三、算法交流,分析比较。 1. 学生汇报说一说想法,教师板书算法: A 6 个十除以 2 得 3 个十,就是 30 。 B 2 ×( 30)=60 所以 60 ÷2=30 。 C 把 60 平均分成 2 分,每份是 30 。 D 分小棒。 2. 引导学生分析比较,交流:你喜欢那种算法?为什么? 四、沟通优化,促进发展。 1、解决第二个问题:平均每天做多少只燕子风筝呢? 用你喜欢的方法算一算。 (1)学生独立思考,尝试解决。 (2 )全班交流,总结算法。 谈话:观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同? 想一想:怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。 让学生自由回答。 五、联系实际,灵活应用: 1、自主练习第 1 题: 2、自主练习第 2 题:学生独立完成,全班交流 3、回顾梳理 谈话:这节课,你觉得自己表现得怎样?说一说自己的收获和感受。 六、课堂检测。 七、教学反思: 2 两、三位数除以一位数除法的口算练习 教学目标: 1、进一步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 2、在解决问题的过程中,进一步理解除法的意义准确地进行口算 3、主动参与新知识的学习活动,

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