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{营销策略培训}某某普 通高中学生综合素质评 价方案探析 更多企业学院： 《中小企业管理全能版》,183 套讲座+89700 份资料, 《总经理、高层管理》,49 套讲座+16388 份资料, 《中层管理学院》,46 套讲座+6020 份资料, 《国学智慧、易经》,46 套讲座, 《人力资源学院》,56 套讲座+27123 份资料, 《各阶段员工培训学院》,77 套讲座+324 份资料, 《员工管理企业学院》,67 套讲座+8720 份资料, 《工厂生产管理学院》,52 套讲座+13920 份资料, 《财务管理学院》,53 套讲座+17945 份资料, 《销售经理学院》,56 套讲座+14350 份资料, 《销售人员培训学院》,72 套讲座+4879 份资料, 更多企业学院： 《中小企业管理全能版》,183 套讲座+89700 份资料, 《总经理、高层管理》,49 套讲座+16388 份资料, 《中层管理学院》,46 套讲座+6020 份资料, 《国学智慧、易经》,46 套讲座, 《人力资源学院》,56 套讲座+27123 份资料, 《各阶段员工培训学院》,77 套讲座+324 份资料, 《员工管理企业学院》,67 套讲座+8720 份资料, 《工厂生产管理学院》,52 套讲座+13920 份资料, 《财务管理学院》,53 套讲座+17945 份资料, 《销售经理学院》,56 套讲座+14350 份资料, 《销售人员培训学院》,72 套讲座+4879 份资料, 安徽省普通高中学生综合素质 评价方案（试行） 为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积 极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26 号) （以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中 课程方案（实验）〉和 15 个学科课程标准（实验）的通知》 （教基[2003]6 号）和《教育部关于进一步加强普通高中新 课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6 号）的要求，结 合我省实际，制定本方案。 一、指导思想 普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落 实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、 突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有 个性的发展。评价要充分发挥优化教育实践的功能，帮助教 师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国 家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学 管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造 全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、 发展性和可操作性原则。 二、评价的内容和标准 （一）评价内容 普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据，从公民道德素养、交流 与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。 评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级,具体内容见《安徽省普通高中学生 综合素质评价内容细目表》（以下简称《细目表》）。 （二）评价标准 普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主 要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目 标的评定结果以等级方式呈现，其中 “公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个方 面均分为A 、B 、C 、D 四个等级。 1 、公民道德素养方面。 基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。（1）获校级以上（含校级，以下同） 三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；（2）在关心集体、保护环 境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为不合格。（1）严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现者； （2）触犯法律法规、受到司法机关处理者。 2 、交流与合作方面。 符合《细目表》相应要求者可评为 B ，基本符合《细目表》相应要求者可评为C 。 达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A ：（1）在学校组织或认可的集体活动中起主 要组织作用；（2）积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；（3）学校组 织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。 有下列情况之一者应评为 D 。（1）长期不参加班级等集体活动；（2 ）经常与他人发生冲 突。 3 、学习态