人教版一年级语文上册四年级数学下册包装.docx

北师大版四年级数学下册《包装》教学设计 教学目标： 能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数 乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。 过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用 知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。 情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生 综合应用的能力。 教学难点： 探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。 教学重点： 让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学准备： 课件、卡片。 教学过程： 、中、/. I r A 一、课前导入： 1、板演： 2 6X 8= 0.85+2.4二 2、口算： 0.2 X 3= 5X 0.01= 3.2+2.3= 10-5.5= 2.5 X10= 32.6 -10= 3.25 X0= 4.8+1= 提问： 0.2 提问： 0.2X3= 2.5X10= 怎么算的？ 5X0.01= 算式意义。） 3、检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数 4、出示课题：《小数乘法》。 二、新授过程： 1、课件出示主题图：包装。 、从主题中你得到了哪些信息？ 、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？ 2、课件出示题 1：包装一个礼品盒用纸 0.8 米，每米 2.6 元，需要多少元？ (1)、谁会列式？( 2.6 X 0.8=) ( 2 ) 、这个算是表示什么意思？ ( 2.6 的十分之八是多少。) 、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？(两个乘数末位数字对齐。) ( 4)、根据它你能推想出 2.6X 0.8 的多少吗？ 2 . 6 扩大到 10 倍 2 6 X 0 . 8 扩大到 10 倍 X 8 2 . 0 8 缩小到 1/100 2 0 8 (注：让学生根据自主探索。) ( 5 )、小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？ 3、课件出示题 2：包装一个礼品盒用彩带 2.4 米，每米 0.85 元，需要多少元？ ( 1)、谁来列式？( 0.85 X 2.4= ) ( 2 )、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。 3)、看老师列竖式： X X 2.4 （注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖 式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。） （4） 、计算 0.85 X 2.4 的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成 85X 24。） （5） 、再想一想 0.85 X 2.4 的积是多少？为什么？ （6） 、小数末位有零怎么办？ （7）、通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？ 4、 观察： （1）、看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。） （ 2）、计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。） （3）、再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘 数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。） 5、 质疑问难： （ 1）、这节课我们所学习的内容是书中第 44 页，请打开书看一看，有没有 不明白的地方。 （ 2）、共同做一道题： 1.12X 1.4= （找学生板书。） （3）、小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？ 三、巩固练习： 1、给下面各题的积点上小数点。 1 .3 6 0 . 7 8 0.8 0.8 X 5= 0.8 X 5= ) 只要小数点对齐， 草原牛的身高、体 （强调积的小数位数不够时，用“ 0”补位。） 2、直接得数。 0.6X 0.7= 0.9 X 0.1 = 3、判断题： 一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ 因为 8X 2=16，所以 0.8X 0.2=1.6。（） 一个数除以 0.8等于 0.7，这个数是 0.56。（ ） 在用竖式计算小数乘法时， 按照整数乘法法则进行计算， 也就是数位对齐就行了。（ ） 4、用竖式计算： 4.8X0.25= 0.32X 1.2= 9.8X0.5= 5、解决实际问题： 草原牛的身高是蒙古牛的 1.2倍，体重是蒙古牛的 1.4倍 重各是多少？ 四、全课总结： 这节课你有哪些收获？ 板书设计： 小 数 乘 法 0.85+2.4= 2.6X 0.8=2.08 元） 0.85 X 2.4 = 2.04 （元） 2 . 6 扩大到 10 倍 2 6 0 .8 5 X 0 . 8 扩大到 10 倍 X 8 X 2.4 2 . 0 8 缩小到 1/100 2 0 8 0. 2 4 0 答：需要 2.08 元。 答：需要 2.04 元。