人教版三年级语文下册太阳教学设计(20201014175835).docx 7页

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  • 2020-10-26 发布

人教版三年级语文下册太阳教学设计(20201014175835).docx

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    太阳》教学设计 【教材分析】: 本课是人教版小学语文三年级下册第六组的第一篇精读课 文。本文虽是一篇科普短文,但其通过优美的语言,流畅的文字 以及列数字、打比方等说明方法,向我们介绍了太阳“远” “大” “热”的特点以及太阳与人类的密切关系。选编本课,除了让学 生在课文学习中增长自然知识外, 还意在让学生用联系的眼光看 待自然界,并让学生初步学习阅读说明文。 【学情分析】: 说明文在小学语文教材中占比例不大,但作为一种常用文 体,在中高年级的各册教材中都有出现。 三年级下学期应让学生 了解并在教学本课时,我会让学生以读为主,让学生从读中悟, 使其了解并掌握说明文的有关知识,如打比方、列数字、作比较 等说明方法,为今后说明文的学习打好基础。 【 教学目标 】: 会认 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“传说、寸草 不生、差不多”等词语。 朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 理解课文内容, 了解太阳的有关知识, 初步认识太阳与人 类的密切关系,激发学生对自然科学的兴趣。 初步学习阅读说明文的方法,学习说明事物的方法。 【 教学重难点 】: 重点:理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳和地 球及人类的密切关系,激发学生对自然科学的兴趣。 难点:初步学习说明文,学习说明事物的一些方法。 【教学准备 】:多媒体课件。 【 教学课时 】:两课时 教学过程: 第一课时 【课时目标 】: 初读课文,理清文章脉络,初步认识太阳的特点,激发学生对 自然科学的兴趣。 学习 1-3 自然段 3个生字。 了解太阳的特点,初步感知列数字、打比方、作比较等说明事 物的方法。 一、谜语导入。 同学们,今天我们来猜一个谜语“劳动英雄面孔红,天一亮来 就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。 ” 对了,这就是太阳公公。 我们今天就来学习一篇写《太阳》的 课文。 2、(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我 们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题? 3、(估计学生会问:太阳公公,你离我们有多远?太阳公公,你 有多大?太阳公公, 你有多热?太阳公公, 你是由什么构成的? 太阳公公, 你与我们地球有什么关系?太阳公公, 你为什么每天 都从东方升起来,从西方落下去?……) 4、肯定学生的提问,并将学生的问题分类概括。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有些问题我们可以从课 文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解; 有些问题现在还是个谜, 要等同学们长大后去探索。 那么这篇课 文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?请大家打开课本, 我们一 起来学习吧! 二、初读课文,整体感知 。 自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,思考每个自然段都 写了什么? 检查自学情况。 出示生字词,检测学生自学生字情况。通过指名读,正音。 交流每个自然段的内容,理清层次。 学生阅读后归纳。 (讲太阳离我们很远。 讲太阳很大。 讲太阳会发光、发热,温度非常高。 讲太阳与植物、动物和人的关系。 讲太阳与雨雪的关系。 讲太阳与风的关系。 讲太阳具有杀菌的能力。 讲太阳和人类关系密切。 ) 三、细读感悟 1-3 自然段。 1、请大家默读课文 1-3 自然段,要求: ①看看课文是怎样把太阳的特点写具体的。 ②把你最感兴趣的描写太阳特点的句子多读几遍。 2.分析交流。 远。从哪里可以看出太阳的“远”?(生回答) (1)比较句子(课件出示) 课件出示“太阳离我们有 1.5 亿公里远。到太阳上去,如果步行 日夜不停地走,差不多要走 3500 年;就是坐飞机,也要飞二十 几年” “太阳离我们很远很远,如果步行,要走很多很多年,就是 坐飞机,也要飞很多年” 这两句放在一起, 你觉得哪一句写得好?为什么? (在体会准确 清楚的基础上指导朗读。 ) (2)师小结:在描写太阳“远”这个特点时,课文当中运用了 “1.5 亿”、“ 3500”、“二十几”这样的数字,让我们感受到了太 阳与我们的距离是多么的遥远。课文 2、3 自然段当中有什么地 方也用到了数字呢?请你把它找出来, 并用笔在数字下面做上记 号。 大。描写太阳大时 ,有没有用到?( 130 万个) 描写太阳热时,用到了吗?( 描写太阳热时,用到了吗?( 6000摄氏度、 2500 倍) (1)指名读。 (2)师小结:这种运用数字介绍事物的方法能让我们更清楚的认识 事物,这种说明方法称为列数字。 (板书:列数字) (3)你从哪里可以体会到太阳的“大”?(生回答: 130 万个地 球才能抵得上一个太阳。 ) (4)小结:这里不仅用到了列数字的说明方法,还把太阳和地 球进行了比较。 让我们一下子感受到了太阳的巨大, 这种说明方 法叫做作比较。(板书) 热。从哪里可以看出太阳的“热”?请你读一读文中的句子。 (1)指

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    • 内容提供方:yanchuh
    • 审核时间:2020-10-26
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