教师读后感（2020年10月整理）.pdf

读后感，希望对您有帮助！ 教师读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教师读后感（一） —— 《做一个幸福的教师》读后感 最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸 福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、 “打点幸福人生”、 “孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙， 初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读 心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片 绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福 教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，我，不知所 向。 透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来， 现在的教育也曾强调 “以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书， 才知自己思想多么浅薄，大谈 “以人为本”的时候并不明了什么是人 之 “本”，怎样去 “以人为本”。是啊，曾经提出的 “学生参与度高、 时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提 高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力 的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直 接效果自然是提高成绩服务于考试。 我从事教育工作已经十一个年头了，我一直以来在思考学生的健 1 读后感，希望对您有帮助！ 康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的 是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有 优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》 一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生 教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教 育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩 弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是 片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注 生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！ 陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学 习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和 他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从 学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你 就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易， 但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校 教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康 成长，老师、家长是引路人， “一个人能走多远要看和谁一起走”， 老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育 应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因 此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是 不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家 长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当 2 读后感，希望对您有帮助！ 你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我 们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！ 陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了 好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对 人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子， 关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太 多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的 好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的 主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留 意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才， 只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光， 只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。 那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！ 教师读后感（二） —— 《一线教师